做好家校沟通，努力构建家校合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，真正做到因材施教，就必须经常深入到学生的家庭中去，经常与家长沟通，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境;同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。为了使班主任工作再上一台阶，现将近阶段家校沟通情况进行阶段性总结。一、主动上门家访，增进师生情感通过家访，老师们详细了解学生的家庭情况，与家长们就怎样共同教育好子女，怎样更好的沟通等问题进行了探讨，家长们也能对学校工作、学生的发展提出希望和建议。家访让自己更加深入了解学生，可以更加有针对性的对学生开展心理辅导，对教育学生十分有意义。通过上门家访，可以起到巩固学生在校期间思想教育成果的作用，了解学生平时在家中的思想动向，和家长进行心灵交流，通过这种交流逐步建立起家校之间一种牢固的信任关系。有了这样的信任关系，家长对学校，对老师的工作更理解了，并给予充分支持和配合，而学生、也对老师自然而然产生了种亲情和依赖。原有师生之间的心理距离逐渐消失，老师的教育效果大大加强，强化了学生的自我约束能力。二.创新性地开好家长会每次的家长会，都是老师讲，家长听，往往公布考试成绩，很多家长听到孩子的成绩较理想还可以，若考得不好，就火冒三丈，怎样创新性地开好家长会，切实让家长会真正成为促进孩子们成长的“加油站”呢?我是这样做的:先把学生的发展变化用文字表述，传达给家长，让家长了解孩子的近况，这样易于沟通;不要只盯着成绩，可以谈谈自己的教育新设想，让家长们提建议、想方法，会发现家长中有“高手”，因为有些家长的文化知识水平在老师之上;让家长与我处于平等的位置上，多让家长参与发言;科学分析家长会的内容，这需要“备课”，那些需公开讲，那些需私下讲;认真分析家长的社会角色，选择合适的沟通语言和方法，对家长一律尊敬，不分贵贱，因为他们能帮助我们教育好学生，更好地完成教育任务;家长会还应该有更广泛、更具针对性的主题，如专门赞美孩子的主三.利用家长网校，及时进行汇报。我们期望学生养成的好习惯并非几日就可养成，不专家说:任何一个习惯的形成至少要三个月。因此，对待我班经常不写作业的学生，我做到经常利用家长网校的信息提醒家长，这样孩子也不能少做了，更不能不写作业了，因为他的家长知道作业了就没有撒谎的可能。还有的学生很爱去商店卖垃圾食品，我一经发现，立即短信告知家长，其中我班菲的妈妈感激地给我回过短信:“谢戴老师，我觉得昨天晚饭吃得不好，原来买本子的钱伦着去买辣条了，幸亏您发现得早!谢谢哈” 这样一来，好像养成了每天给家长发短信的习惯，当然不能总是“告状”，更多的是给家长“报喜”，如“您的孩子今天上课听讲非常认真，课堂随测也全对了，真是太棒啦!”“您孩子真长眼神，课间主动帮助班里换大桶水，还能主动捡起地上的垃圾，都是您教育的结果!”家长们把我编辑的短信念给自己的孩子听，那种高兴劲及上进心，是与我在班里表扬所产生的结果没法比较的。如果家长再回复感谢我的短信，我会在第二天课前念给大家听，让同学们感受到家长们尊敬老师，同时暗示着同学们更要尊敬老师。 现在，社会对学校、老师的要求越来越高了，及时沟通，有效沟通是做好班主任工作的必要前提，因此，我会继续努力加强与家长的沟通，争取做一名家长满意，学校满意的合格班主任。