北师版五年级下册数学

《练习四》教学设计  

五华县安流镇半田小学      叶义扬

【教学内容】

练习四

【教学分析】

1、教材分析：《练习四》是北师版五年级下册第四单元《长方体（二）》中第六课时的内容，本课时是在学生经历了“体积与容积”、“体积单位”、“长方体的体积”、“体积单位的换算”与“有趣的测量”五个课时内容的学习的基础上，进行开展的一节综合练习课。通过引导学生对本单元知识点的回顾与梳理，根据每题练习的特点，结合相关的知识点，把握重点，突破难点，以引导学生为主，让学生轻松解决问题。在解决问题的过程中，培养学生的实践能力、探索意识、合作意识和创新意识。

2、学情分析：本班学生大部分的观察力、记忆力、思维能力符合年龄特点，具有一定的学习能力和良好的学习态度，学习数学的能力较强。大部分同学比较活泼，富有好胜心，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。在这节课中，我设计了许多动手动脑的活动，鼓励让学生自主探究、交流合作，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。

【教学方法】

1、教法：通过引导学生回忆本单元知识，用多种形式的练习巩固所学过的知识。

2、学法：学生通过独立自主完成有关习题，并与小组内的同学或全班同学一齐交流，在交流中进一步提升运用所学知识解决问题的能力，发展学生的空间观念和推理能力。

【教学目标】

1、掌握长方体、正方体体积的计算方法。

2、在观察、操作中，发展学生的空间观念。

3、培养学生自主探究问题和与同学进行交流合作的能力；并能运用所学知识灵活地解决生活中的实际问题。

【教学重点、难点】

能运用所学知识解决实际问题。

【教具准备】

多媒体课件、练习本

【教学过程】

一、复习导入

1.师：同学们，本单元里我们再次学习了有关长方体的内容，同学们还记得我们这个单元探究了哪些内容吗？

生：体积与容积、体积单位、长方体的体积、体积单位的换算、有趣的测量）

   2、今天我们就一起来用练习的形式检测一下同学们对长方体知识的掌握程度。同学们有信心挑战吗？

   3、板书课题：练习四

【设计意图】以复习的形式导入课题，让学生明确本单元的学习重点，引入本节课的复习目标，为后面的练习根据作基础。

二、巩固练习

(一）体积单位以及体积单位换算的练习

1.师：首先我们先来做有关体积单位及体积单位换算的练习，请同学们回忆一下，本单元我们学习的体积单位和容积单位有哪些，它们的进率分别是多少呢?

生1：体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，容积单位有毫升和升。

生2：1升=1000毫升

      1立方米=1000立方分米

      1立方分米=1000立方厘米

      1升=1立方分米

      1毫升=1立方厘米

2、现在我们就来挑战一下你们的学习情况吧

（1）出示课件课本48页第2题，学生快速回答。

（2）出示课件课本48页第6题，学生独立完成，指名回答。

（二）长方体（正方体）体积练习

1、师：同学们做完了有关体积单位以及有关体积单位换算的练习，勇敢地闯过了2关，接下来请回忆一下有关长方体和正方体的体积公式。指名回答。

2、同学们把公式记得非常熟练，但是能运用公式来求体积吗？有信心挑战吗？

（1）出示课件课本48页第1题。

 师：请同学们仔细数一数，它们所占的空间一样大吗？跟什么有关？

生1：不一样大。棱长为1厘米的小正方体体积是1立方厘米，图1有12个体积是12立方厘米，图2有16个体积是16立方厘米。

生2：与长、宽、高有关。图1长4厘米，宽3厘米，高1厘米，体积=4×3×1=12（立方厘米）；图2通过把最底层的一排放两个到最上层，变成长2厘米，宽2厘米，高4厘米的长方体，体积=2×2×4=16（立方厘米）

师：同学们观察得真是细心。接下来我们继续来练习。

（2）出示课件课本48页第3题。

学生独立完成，指名上台板演。

师：同学们完成得又快又对，接下来还有信心继续挑战吗？

（3）出示课件课本48页第4题。

学生独立完成，集体交流。

3、师：前面我们学习了正方体的表面积和体积，请同学们来求一求棱长为6厘米的正方体药盒的表面积和体积。

（1）出示课件课本48页第7题。

（2）交流讨论：你认为这个正方体的体积和表面积相等吗？为什么？

【设计意图】练习由浅入难，通过练习，既巩固了所学的知识，又进一步发展了学生的空间观念，培养了学生解决问题的能力。

三、拓展提高

同学们的表现都很棒，现在让我们继续来做有关长方体的应用练习吧。

1.出示课件课本49页第8题，学生独立完成，指名回答。

让学生思考已知长方体体积和底面积如何求高？

2、出示课件课本第49页第11题。

（1）认真读题，弄清题意。

（2）引导学生理解：①求多大的铁皮实际上就是求水槽的表面积，②最多可以盛多少升水就是求水槽的容积。

（3）独立完成，交流汇报。

【设计意图】通过拓展提高，使学生进一步运用知识解决问题，并理解数学与生活的紧密联系。

四、课堂小结

同学们，通过这一节课的复习、练习，你有什么感受和体会？有什么提高？

五、作业布置

完成课本49页第5、9、10、12、13题。

【板书设计】

               练习四

      1立方米=1000立方分米

      1立方分米=1000立方厘米

1升=1000毫升

长方体的体积=长×宽×高

正方体的体积=棱长×棱长×棱长

长方体（正方体）的体积=底面积×高