随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，多媒体电教手段及多媒体 CAI 的介入，使春意盎然的教改教学， 更加呈现出一派勃勃生机。 然而，如何在英语教学中充分利用这一优势， 有意识地对学生进行各种能力的培养，是摆在我们面前的又一课题， 它需要我们潜心地去探索与研究。 下面就信息技术与英语学科的教学整合谈一谈我在教学中的体会。

一、 合理运用信息技术进行教学，能够提高学生学习英语的积极性。 

多媒体软件集图像、声音、文体于一身。给学生以耳目一新的感觉，产生出一种新的图文并茂的， 丰富多彩的人机交互方式， 而且可以立即反馈。 从而使每个学生都能在轻松愉快中学到一堂应该掌握的内容。 学生学习的积极性、主动性就会调动起来，因而学习节奏加快，课堂容量就大。从而使课堂教学事半功倍。

二、利用多媒体计算机网络的教学环境，激励学生产生主动学习的动力。 

教师在英语教学中创设情景的方法很多，我认为利用多媒体来创设情景效果尤佳。

三、合理使用 flash 或 ppt 软件技术进行教学，能够提高学生学习英语的积极性。

教师可以深入挖掘教材中的 “快乐因素” 与知识点紧密结合， 利用多媒体设难解疑、创设情景等生动活泼的形式使学生积极参与， 身临其境地学习英语， 提高学生兴趣；这样学生处在一个开放的学习环境中， 每个人都能始终以饱满的热情进行学习， 他们这种主动参与 性就为学生的主动性、 积极性的发挥创造了良好的条件， 从而也体现了在教学过 程中学生的认知主体作用。

四．开展丰富的课外活动，培养学生的信息能力 信息能力（包括信息获取、 信息分析与信息加工的能力） 是信息社会所需新型人才必须具备的重要能力素质， 这种能力素质的培养需要特定的、 有较高要求 的教学环境的支持。 此外，丰富多彩的课外活动为学生更多， 更深入地使用计算机，广泛收集信息，处理信息提供了广阔的舞台。