浅谈如何培养小学生的写作兴趣

一、消除心理障碍，诱发写作兴趣

要消除心理障碍，首先要从学生的生活实际、已有的写作水平出发，实事求是、寓教于乐，让学生在生活中自然而然地接触作文，起步作文，明白作文就是把看到的、听到的、做过的事有顺序地记录下来，体会到作文并不是一件难事。

二、学会观察，及时记录 

学生写作水平的提高离不开平时的观察、积累、阅读、模仿、想象等。作为教师的我们要注意激发学生学会观察、积累、阅读、模仿、想象等。同样作为教师也应有计划、有组织地开展丰富多彩的语文实践活动，让学生通过参与此类活动，写出自己的真实感受。

三、模仿佳作，锻炼能力 

在模仿之前，首先学会赏析佳作，让学生从佳作中感悟作文的美和乐趣，使他们内心产生写好作文的追求。 其次在对佳作进行模仿，熟读和背诵是我国自古以来的传统语文教学经验。经过长时间的积累，学生需要得到更多的锻炼。动笔前，教师要善于引导学生打开记忆的仓库，激发学生的作文兴趣，让学生感到这次写作文是一件愉快的事，兴致勃勃地投入作文练习。 

四、营造宽松氛围，鼓励真情表达 

要鼓励学生自由表达和有创意的表达。在学生习作前教师不要用一个模式限制他们，要以亲切的态度引导他们大胆地说出生活中观察的景象，自己想象到的情景。当学生说的有新意时要大力表扬，当学生说得不够流畅时，允许他们坐下来想一想再说，即使学生说出一些别出心裁的想法或提出古怪的问题也同样肯定他们这种敢想敢做的精神，让学生知道自己的观点是有价值的。 

经过反复练习与实践，在慢慢积累中学生就比较清楚的知道怎样根据要求写文章，修改文章。这样循序渐近的训练，学生逐渐从修改中学写作，从写作中学修改，很快提高写作能力，作文成绩提高幅度较大。更激发了学生的作文兴趣。