著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把事物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吃到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它 ”。因此，只有激发写作的兴趣，学生才能爱写，才能从认识和情感上倾向作文，真正产生热爱写作的巨大动力。

    培养小学生写作兴趣的重要性.兴趣对小学生的实践起着积极的作用，然而兴趣是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的因素。所以，学生只有对写作本身产生兴趣，才会积极主动地进行和探索。美国教育家布鲁纳说："学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。"爱因斯坦也有一句名言："兴趣和爱好是最大的动力。"作为教师，最好的方法就是培养学生对写作的兴趣，先是"好之"，进而"乐之"。因此，在小学写作教学中教师应注意培养小学生的写作兴趣。兴趣是求知的先导，是开发智力的钥匙。在写作教学中，如何激发学生的写作兴趣，是值得深究的。  

    写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。然而，小学生的写作兴趣不是生而有之的，是在他们的大量课内外活动中，通过教育进行激发和培养出来的。所以，教师必须注重在多种活动中，有意识地培养小学生的写作兴趣。重视阅读，丰富语言积累。学生如果没有丰富的生活文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟，要写好作文是不可能的。阅读可以积累知识，有了阅读积累的丰富知识，写作时才不会觉得没有内容可写。阅读也可以丰富语言，正所谓"读书百遍，其义自见。"在阅读的过程中要做好读书笔记，并要求学生将自己读过的好文章推荐出来，定期与同学交流，这样既拓宽视野，又培养了写作兴趣。除此之外，阅读可以提高学生写作的综合能力，阅读多了，"厚积薄发"，就能对写作起到潜移默化的作用。叶圣陶先生曾经说过："读书贵在新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。这种触发就是作文的好材料。"笔者认为，古往今来，哪位作家不是饱览群书而才有进步，正所谓"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。生活和读书，都是写文章的基础，让学生多背一些名篇佳作，还可以发动学生收集或摘抄，也可以积累知识。使学生会有很多收益，共鸣多了，认识就会不断地提高，认识提高了，对自己的经历以及诸多生活现象就会有许多感悟。

   创造展示的平台，搜集学生作文中的精彩语句并加以点评，要特别关注处于作文水平中下游的学生，也给他们一个发表的机会，或者张贴于墙，或者抄写在班级黑板报上，或者口头予以发表，总之，要给学生创造展示自我体验成功的舞台，让人人都感受到成功的喜悦。不同层次的学生要给予不同的评价，这样每个学生就都会有成就感，特别是让作文基础较差的学生看到希望，对写作建立信心。