作业标题:如何培养小学语文学科核心素养 作业周期 : 2019-10-09 — 2019-10-30
所属计划:小学语文教学计划
作业要求: 举一个例子,谈谈如何培养小学语文学科核心素养。
发布者:温柳
提交者:学员郑东燕 所属单位:五华县周江镇中心小学 提交时间: 2019-10-15 15:36:24 浏览数( 2 ) 【举报】
如何培养小学语文学科核心素养
语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重优秀文化对学生的熏染,让学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣得到提升,良好的个性和健全的人格得到培养。
一 , 激发学习兴趣,潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。
首先:精心设计预习作业,收集与课文内容相关的经典诗文。学生对未知的知识总是充满好奇心和求知欲的,因此,相对于简单机械的抄写,他们对这样的作业更感兴趣。
其次:根据课文内容和文体特点,创造、再现课文情境。这样的学习,生动活泼,很自然地调动了学生学习的积极性和主动性,潜移默化地培养学生的人文修养和情怀。
二,注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累,培养学生的语文素养。
调动起学生的积极性,只是代表着学生愿意去学,这是远远不够的,教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累,最终达到培养学生语文核心素养的目的。
1、诵读精彩文本,培养语感能力。语文教材中选用的文章,都是几代大家积累流传下来,经过专家们认真筛选甄别的,在遣词造句等方面堪称范本的佳作。
2、读名家名著,写读书笔记。一个人的语文素养的高低,关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”,当语文积淀达到一定程度时,就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。
3、诵经典诗词,背名篇名句。中国是诗的国度,中国文化是诗性文化。
三、借助网上资源等在内的多种手段调动学生习作热情,培养学生的语文素养。
1、撰写、交流读书笔记,提高写作水平。结合孩子们课外阅读的实际情况,要求每个孩子每读完一本书都要至少完成一篇有质量的读书笔记,经过自己修改、生生互改后,在班上进行读书笔记交流活动。
2、利用媒体资源,激发创作热情。每次习作,选择部分同学的作文面批精改,字斟句酌地对孩子的习作加以润饰,然后鼓励他们向学校广播站、校报甚至其他媒体投稿,参加各种征文比赛,或者上传到自己的空间。
评语时间 :2019-10-15 17:10:56