应加强学生的独立思考与合作交流。通过学生的独立思考，能充分发挥学生个体学习的主动性和积极性，充分展现学生自己的潜力、天赋和个体的创造力，关能意志；合作交流则能集中学生的聪明才智，通过集体智慧丰富个体的想象和思考，从而促进学生对数学知识的更好理解，并能从中培养学生的合作意识，因此，新课程理念明确提出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”在教学中一定要把这一理念落到实处，用探究式的学习方式组织教学，倡导独立思考和合作交流的有机结合，例如对长方形和下方形的周长化工的探究过程教学中，从学生思考问题的角度出发，先要求学生独自思考出计算长方形周长各种方法，在此基础上再让学生议一议，合作探究长方形和正方形的周长的计算公式。在探究的过程中注重培养学生解决问题策略的多样化，给学生留更大的探索空间。鼓励学生从不同的角度思考同一个问题。如在计算长方体的表面积时，学生可以算出六个面的面积再相加，也可以先算前面、上面、右面三个面的面积之和再乘二；还可以把展开图分成几个较为完整的长方形来算。在解决问题的过程中，引导学生以不同的思考方式思考问题，突出学生的个性，满足学生多样化的学习需求，而对学生的不成熟的思维方法尽量给予鼓励。学生在独立思考和合作交流的过程中思维能力得到培养，学习的素养得到提高。