口语交际《我说你做》教学设计

   教学内容

     《口语交际》

   课型

      口语交际课

   教学目标

   1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

   2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。

   教学重点

   说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

   教学难点

   说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

   课时

      一课时

   教学过程

   一、创设情境，导入新课

   1.找生分别帮助从书架拿物品，告知具体位置但方法不同。

   方法一：声音微弱，位置表述不清楚；

   方法二：声音洪亮，位置表述清楚。

   2.讨论找到物品的方法。师小结：要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，让别人听得见。       相机板书：大声说

   二、继续情境，明确要求

   1.师再次提出课前准备的要求，生听完要求后整理桌面物品。

   2.同桌互相检查桌面物品，发现有问题的摆放后讨论：如何才能摆放好物品。师小结：要想把       事情按要求做好，除了要大声说，让听的人听清楚，听的人也要认真听，注意听别人说话。相       机板书：注意听

   三、游戏活动，戏中明理

   1.第一轮游戏：老师说，大家做。

  （1）师提要求，生做动作。

  （2）师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。

   2.第二轮游戏：同学说，大家做。

   生1：请大家站起来，一起拍手，再一起跺脚。

   生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。

   3.第三轮游戏：我来说，你来做。

   分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。

   四、活动总结

   这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗？

   五、作业

   和家人一起玩“我说你做”的游戏。

   板书设计

大声说        注意听