结合实际，谈谈在教学中如何落实语文学科素养
“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。在小学乃至大学的语文学习中，语文素养都贯穿着整个语文教学。众所周知，汉语是我们的母语，语文更是中国人从小到大都在学习的学科，所以它的重要性可见一般。
小学语文教学是各个学科学习的基础，更是起着学科与学科之间的纽带作用， 因此，小学语文核心素养的培养，成为小学语文教师教学中的重点。

    在语文教学中，我认为小学语文素养中学习习惯和学习方法是重点。当孩子处于1-2年级的时候，学习习惯的养成，成为教学中的关键。我们在实践中发现学习习惯好的同学在作业和测试中往往优于学习习惯差的同学。好的学习习惯，能够大大提高孩子的学习效率，那么我们应当怎样培养孩子养成良好的语文学习习中、每天养成小时的阅读习惯。孩子的阅读认知能力，是语文学习的重点，它有助于孩子积累大量的好词佳句，为作文的学习打下良好的基础，还有助于孩子阅读理解能力的提高，最大的好处莫过于增长孩子的见识，丰富孩子的见闻和感受。所以，多读书，读好书也成为小学语文教学中我们必须重视的环节。除了
学校内的晨读，诵读，孩子还应当回家进行大量的课外阅读
  从小养成良好的书写习惯。随着电脑，手机的普及，现在的家长往往忽视了书的重要性。
   中华文化博大精深，汉字的发展更是贯穿了中华五千多年的文化。
   掌握正确的书写，写一手漂亮的钢笔字，有助于孩子对文字的理解和我们中
国汉字文化的传承。
   所以除了语文课上要求孩子掌握的生字，词语，孩子必须熟记和认识，回家，家长也应当督促孩子每天练字.

养成错题整理的习惯。孩子往往忽视这一个环节，殊不知这个环节能为够
大大提高我们的学习效率。老师每天会布置作业，为了检查孩子的学习情况，
我们会采取适当的测试，孩子们如果把常错的题整理成集，在我们期末考试复习的时候，我们就可以有重点的复习，考试的时候避免错误的再次的发生。甚至在毕业考试的时候，我们仍然可以用来复习，所以这一个学习习惯是小学生语文学习和其它科学习都必备的本领。
      当然还有很多好学习习惯是我们小学生必备的，在这里就不一一阐述了，希
望孩子们都能够养成这些好的学习习惯，在学习、生活中运用。好的语文学习方
法能够激发孩子对语文的学习兴趣，提高他们自主学习语文的积极性，从而提高
孩子们的学习效率，那么有哪些好的语文教学方法值得我们去借鉴呢：日积月累。孩子们可以选取自己喜欢的方式进行积累，比如：读新闻，网络检索，身边的趣事搜集等。老师在课堂上可以采取每日一练.

     改变传统的语文教学方式。通过社会实践、贴近社会生活的习作指导、或
者结合其它学科开展我们语文的课堂。
语文是一门综合性学科，当传统的教学方式不能够满足教学需要或者学生需要时偶尔改变一下教学方式，能够提高孩子们的学习兴趣，激发他们的思维创造能力，
还能培养孩子的自主学习能力。所以语文教学形式应该多样化，这样才能更好的达到语文学科的教学目标。
      综上所述，语文核心素养的培养，不仅仅局限于我们的语文课堂，还应
该融入我们的生活；
不仅仅在于语文教师的课堂教学，
     还应该落实在学生的日常生活所得，希望在学校、家庭和学生个体的三方努力中，我们能够将我们的语文
教学中的核心素养落实得更好，更到位，帮助孩子们更好的学习语文。

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