新时代的教师应该树立什么样的发展观、质量观、人才观

长期以来，在党的领导下，广大教师爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，良好的师德师风培育了一代又一代社会主义的建设者和接班人，为我国教育事业的改革和发展，为社会主义现代化事业做出了巨大贡献，我觉得新时代的教师应该树立以下几个方面的发展观、质量观、人才观。

一、用以人为本的观点明确师德建设的针对性

以人为本是师德建设的核心。教师是教育者，教师的职业是以人育人的工作，尊重教师的职业劳动，充分调动教师教书育人、为人师表的积极性，提高服务于社会、家长和学生的自觉性是加强师德建设的落脚点。以人为本，加强师德建设必须面对教师团队的具体思想和行为，进行有针对性的行业化、职业化的运作，把握好原则。 

1、共同愿景和个人目标相结合的原则。在师德建设中，不仅要讲社会的共同愿景，而且要讲个人的愿景目标，以利于调动教师实现社会目标的积极性，这也是师德建设适应转型期人们的价值从集体取向向个人取向转化的一个方略。

2、宣传教育与制度建设相结合的原则。师德建设，教育是基础，制度是保证。坚持不懈地进行理论灌输、开展教育活动是加强师德建设的有效载体。要紧紧抓住影响师德形成的各个环节，通过学习、教育使师德内容入脑、入耳、入心，耳熟能详，并逐渐转化为自觉行为。使每位教师懂得，什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是提倡的，什么是坚决反对的。同时要把舆论引导与建章立制结合起来，把宣传提倡与约束管理结合起来，保证师德建设的科学化、经常化、规范化、制度化。

3、先进性与广泛性相结合的原则。要广泛宣传和树立教师团队中爱岗敬业、师德高尚的先进模范人物，发挥典型示范作用，为广大教师树立学习榜样。同时，要从广泛的现实基础出发，从社会关注的事情入手，从师德的底线抓起，保证教师队伍全体人员的基本师德水准，认真贯彻、落实《纲要》和《规范》的要求，采取有力措施杜绝社会反映强烈的一些失德行为，从而一步一个台阶地切实推进师德水平的稳步提高。

4、个体要求与集体要求相结合的原则。师德建设首先要向教师个体提出要求，对教师个体做出评价；其次，要对一所学校教师的整体师德提出基本要求，对学校做出评价。因此，必须把对师德建设的个体要求和集体要求结合起来，把对教师个体的师德评价与对集体的师德评价结合起来，相互促进，整体提高。

二、新时代的教师应该具备与时俱进的发展观，质量观和人才观。

     新时代的发展观，我认为是要求教师要有终身教育思想，也就是我们教师要不断的学习。过去说给学生一碗水，教师自己必须有一桶水，而现在的教师必须是一座水库，才能满足培养学生的需要。

      新时代的质量观，我认为是要建立有效的课堂，因为有效的课堂是提高我们教学质量的重要途径，有效的课堂包括充分调动学生的学习积极性、课堂教学中注意渗透德育、美育教学和让学生学会学习等。

      新时代的人才观，正如习主席所说，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人オ培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成オ、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人オ。因此教师要树立正确人才观，做到因材施教，努力为国家的教育事业作出贡献。