作业标题:语文13班作业 作业周期 : 2019-10-12 — 2019-10-31
所属计划:小学语文教学计划
作业要求: 下列选项,各学员任选一项完成。
1.写一篇学习感悟,字数500字以上,要求原创,不可网抄。
2.交一份教学设计,各环节齐全,特别检查是教学反思这个环节,字数100字以上。
请大家认真阅读要求,在规定时间内完成研修作业。
发布者:古惠婷
提交者:学员李其浩 所属单位:五华县横陂镇中心小学 提交时间: 2019-10-25 10:48:31 浏览数( 0 ) 【举报】
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新教材特别重视“写作”板块设计。低年级是写作的初始阶段,教材上就清晰地正式的设计了“口语交际”和“写话”两个板块,同时在多篇阅读教材的“课后练习”中,提示教师要注重从读学写,要进行“读写结合”的统整式教学。然而,写作的初始阶段要怎么开始呢?是一二年级写作教学只教学生写好句子吗?
我认为孩子能写基本的句子后应该引导孩子写故事。故事,与每个孩子来说都不陌生,可以说每个孩子都是在故事的陪伴中长大的,孩子与生俱来对故事有一种亲切感,每个孩子的心中都有无数个故事,让他们把自己心中的故事写出来,就是我笔写我心、文从字顺的训练。故事,可以是自编的,也可以是听过的,还可以是续写的。
孩子写作的时候,可以直接写出来,那些程度后进的学生可以借助语音软件录制孩子说的故事,然后再播给孩子,让孩子动笔去把自己听到的写下来,这样的训练让孩子明白写作就是要写自己想说的话,有效的克服了很多孩子会说不会写的难题。
这种建议,或许会有人认为,句子还写不丰满,就让孩子写故事,这不是没学会走就学跑吗,但我认为,几乎所有的孩子在刚学会走的时候,在走的还不牢稳的时候,都下意识的开始跑了,走跑同时学习,同时锻炼,当然在学习的路上难免会摔一两个跟头,但是孩子们不都学会走路和跑步了吗?
评语时间 :2019-10-27 20:48:22