作业标题:小学语文12班作业 作业周期 : 2019-10-12 — 2019-10-31
所属计划:小学语文教学计划
作业要求: 下列选项,各学员任选一项完成。
1.写一篇学习感悟,字数500字以上,要求原创,不可网抄。
2.交一份教学设计,各环节齐全,特别检查是教学反思这个环节,字数100字以上。
请大家认真阅读要求,在规定时间内完成研修作业,谢谢各位的支持与配合。
发布者:张敬东
提交者:学员曾碧青 所属单位:五华县华城镇中心小学 提交时间: 2019-10-14 15:24:26 浏览数( 2 ) 【推荐】 【举报】
《枫桥夜泊》
一、教学目标:
1.能借助注释理解古诗文的意思。
2.理解景物描写中所蕴含的情感。
3.有感情地朗读、背诵这首古诗。
4.能按“解诗题,知诗人,明诗意,入诗境,悟诗情”的步骤学习这首诗。
二、教学重点:
1.根据文中注释理解古诗的意思。
三、教学难点:
1、理解景物描写与表情达意的关系。
四、教具准备:
教学《枫桥夜泊》的有关课件、插图。
五、教学流程:
(一)谈话,引入课题
江苏的寒山寺因为唐代诗人张继的一首《枫桥夜泊》而名噪一时,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发着怎样的魅力?让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。
(二)初读古诗,整体感知
1.读准字音,把每句诗读通顺。
2.检查初读效果。
3.对照插图思考:诗人在什么时候、什么地方写下这首诗?
(天将亮的时候,在泊船苏州城外的枫桥写下的。)
(三)解诗题,知诗人
1.理解诗题(枫桥夜泊——客船夜里停泊在枫桥下面)。
2.检查预习,生汇报搜集到的有关张继的资料。
(四)明诗意,析内容
1.自由读,想想自己读懂了什么,还有什么不懂的地方,画上记号,与小组同学讨论。
2.指名朗读,师生诵读。
3.再读古诗,理解诗意。
①结合插图,再看古诗,想想用什么方法理解这首诗的诗意。
②学生交流以前理解古诗所用的方法。
③师生总结方法,并用课件展示。
(a.看诗中的注释; b.查字词典;c.看工具书或看插图理解; d.联系上下文理解。)
④小组学习。
⑤学生汇报,教师根据诗句进行对译(课件演示)。
(五)入诗境,悟诗情
1.学生一边听老师示范朗读,一边闭目想象画面:你眼前出现了诗中怎样的画面?(播放忧伤的古乐。)
2.诗人看到和听到了什么?
(看到:月落、霜、江枫、渔火;听到:乌啼、钟鸣。)
3.从画面的情景和诗句的描绘中,你体会到诗人此时此刻的思想感情是怎么样的?能用自己的语言描述一下吗?
为什么诗人一夜不能入睡呢?同桌之间探讨原因。
(惆怅、思乡、忧国忧民、因科举落榜、伤感等等。)
(六)朗读背诵。
1.我们应该用怎样的感情朗读这首古诗?(忧愁、伤感。)
2.确定基调,划分节拍,标出重音。
月落∕乌啼∥霜∕满天,江枫∕渔火∥对∕愁眠。
姑苏∕城外∥寒∕山寺,夜半∕钟声∥到∕客船。
3.教师范读,学生练习读(课件播出忧伤的乐曲)。
4.背诵本诗。
(七)质疑问难
(八)总结,布置作业
用自己的话把这首古诗编成一个小故事,讲给同学或家人听。
六、板书设计
枫 月落(所见)——乌啼(所闻)——霜满天(所感)
桥 江风 渔火(所见)——对愁眠(所感) 孤愁
夜 夜半 钟声(所闻)到客船 寂闷
泊
七、教后反思
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写的一首七言绝句。全诗描绘了诗人夜泊枫桥的所见所闻。月落、霜天、江枫、渔火伴着乌啼、钟声,交织成一幅凄美的秋江夜泊图。“愁眠”是《枫桥夜泊》的诗眼,因为愁眠,诗人才看到月落、江枫、渔火,感受到霜气满天,听到乌啼、钟声。月落后,天地之间一片昏暗,江边枫树影影绰绰,江中渔火星星点点,霜气袭人、乌啼凄厉,景中无不带着作者的愁思。诗人与愁思相伴,难以入眠。或许,只有城外寒山寺悠扬回荡的钟声,才能与诗人相伴。在教学时,我从诗题入手,引出“愁眠”,在反复品读中感受诗人内心的孤独。
评语时间 :2019-10-14 23:35:08