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作业标题:小学语文12班作业 作业周期 : 2019-10-12 2019-10-31

所属计划:小学语文教学计划

作业要求:

下列选项,各学员任选一项完成。
        1.写一篇学习感悟,字数500字以上,要求原创,不可网抄。
         2.交一份教学设计,各环节齐全,特别检查是教学反思这个环节,字数100字以上。
         请大家认真阅读要求,在规定时间内完成研修作业,谢谢各位的支持与配合。

发布者:张敬东

小学语文12班作业

提交者:学员邓苑婷    所属单位:五华县华城镇中心小学    提交时间: 2019-10-14 15:08:19    浏览数( 2 ) 【推荐】 【举报】

  观潮          

一、教学目标:     

   1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

   2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。

   3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。

   二、教学重点:

     正确流利有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。

   三、教学难点:

      感受钱塘江大潮的壮丽奇特景观,激发我们热爱祖国山河,热爱大自然情感。

   四、教学过程:

(一)引入谈话

  钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习第22课《观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。

 (二)、通过预习,我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。

 (三)引导学生理解课文内容。

  1、潮来前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾风平浪静)指导朗读。

  2、潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文,进行画批。

  3、小组合作学习。

  (1)交流感受,品读佳句。
  (2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
  (3)分工进行有语气地朗读。

  4、反馈交流,教师及时引导、点拨。抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合:
  (1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书:远近)
  (2)远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。(板书:声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
  (3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。(看图片)(板书:白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。)
  (4)指导学生背诵:背自己喜欢的句子。

  5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点,师适时点拨:

  “霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。指导学生朗读。(适时板书:漫天卷地风号浪吼)

  6、学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。

 (四)总结

  1、我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?

  2、(放录像)编导游词,然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)

  3、根据具体情况进行小结

 

六、 板书设计
      
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七 、 教后反思

   《观潮》是一篇写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时”一段,把钱塘江潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。

  在这一课的教学中,我将教学重点放在朗读训练上,通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大潮的雄伟、壮观,激发对大自然的热爱之情。以读为主、以读为本。读是培养语感的主要方法,是培养阅读能力的基础,读字当头,一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力,教师应该为学生创设出良好的情境,让学生的朗读训练落到实处。


老师评语 通过

评语时间 :2019-10-14 23:34:51

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