现状：学生的解决问题能力较弱，也从侧面反映了学生发现问题，提出问题的意识较弱。

解决方法：培养学生的小学数学解决问题的能力。

具体方案：

1. 让学生走进生活，走近数学。

   我们都知道数学来源于生活用于生活的学科特性强。我认为可以让我们的解决问题的题材生活化，由此来刺激学生发现生活中数学的美妙，从而不感觉到枯燥乏味。所以出题者应该多出一些接近小学生认知的生活题。再者，教者也应多举例生活中的显而易见的实例去帮助学生理解跟学生生活较远的一些题。

2. 教给学生一些解题策略

1. 让学生看到题目先找出已知条件

2. 在看问题需要哪些条件来求解

3. 代入检验自己的最终答案。

   找到已知的条件其实不难，把题目中的相关数据圈起来即可。难点在于从问题出发，去逆推需要哪些条件，甚至找出隐藏的条件。这就需要对已掌握的生活经验和已知的信息去进行数量分析。对信息进行加工时，就能发现一条完整的线路图。当然，学生也需要不断学习分析的方法，如对比图，数量关系图，线段辅助图，空间构建图等等。

   其实对于解决问题，我喜欢教我的学生，你看到什么，你都可以画出来，或者把场景想象出来理解。为了保证答案的准确性和获得喜悦感，我会教学生代入答案再次去理解题意。

   总而言之，在解决问题中就是把自己所学的知识都抛出来，看哪一个知识点，哪一个技能才能帮助自己解决问题。