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作业标题:谈谈怎样在小学数学教学中提升学生提问能力 作业周期 : 2019-10-13 2019-10-31

所属计划:通识

作业要求:

在教学中培养小学生的提问意识与能力,有助于开发小学生的智力,培养小学生的创新思维。小学数学对于学生来说是一门复杂的课程,教师在教学的过程中培养学生的提问能力,能够激发小学生学习数学的兴趣,对提高教学质量有着重要意义。请大家谈谈如何在小学数学教学中,提高学生的提问能力,鼓励学生主动提问(要求不能网上抄袭,字数不少于500字)。

发布者:廖育辉

谈谈怎样在小学数学教学中提升学生提问能力

提交者:学员张孝弟    所属单位:五华县水寨镇中心小学    提交时间: 2019-10-15 18:17:17    浏览数( 1 ) 【推荐】 【举报】

小学数学课怎样培养学生的提问能力

  提问能力使学生在“提问题”的情境中,形成提问题的意识和习惯,学会提问题的方法,使“提问题”的过程真正成为培养创新精神和创新能力的重要环节。在教学中,必须注意以下几个方面:
    一、树立“提问题”的意识
    1、要使学生能够勇于提问题,就必须使他们明确“提问题”的意义。 著名科学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这句话说明:是否具有发现问题和提出问题的能力,是判断一个人是否具有创造性的主要依据之一,学生认识到这一点,就有了勇于提问题的欲望。
    2、教学时,教师要重视情感的诱发和融入,对学生的提问给予充分的认可和肯定,使学生树立提问的信心,产生乐于提问的情绪体验,另外,教师还可将竞争机制引入学生提问中,比一比谁的问题提得好,或举行辩论会,有效提高问题质量,增强问题乐趣。

二、学会提问题的方法

 方法是解决问题的门路和程序,凡事有了解决的门路和程序,办起来就会事半功倍,否则,便事倍功半,甚至会没有结果,帮助学生学会“提问题”的方法主要有以下几种:

  1、 通过观察提问题,通过观察提问题先要教给学生观察的方法,注意观察成的顺序,让学生养观察的习惯。从观察中发现问题,提高思维的深刻性、灵活性和敏捷性。

2、 联想问题,从一事物想到另一事物。

3、 比较提问,比较是在思想上将对象和对象的各部分、个别方面和个别特征仔细辩别,确定它们的异同及其关系的思考方法。在教学中应让学生习惯于比较两种事物的异同点,从而提出问题:它们有什么相同的地方,又有什么不同的地方?

   三、养成“提问题”的习惯

  学生提出的问题有些是有待探索的问题,有些在后面的探索活动中可能会得到解决,但是有些问题可能得不到解决,这就要使学生明确认识到,提出问题的目的不在于当时都得到解决,而是形成提问题的习惯,有了习惯才能够达到通过提问题培养创新精神和创新能力的目标。


老师评语 通过

培养学生团队协作能力、自主探究能力等是一样的,都需要我们教师给予他们一个敢于“发言”、“质疑”的学习环境

评语时间 :2019-10-18 13:52:08

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