如何克服小学生对英语学科的畏难心理

小学生对英语学科的畏难情绪是学生在学习过程中常见的心理现象，由于产生畏难情绪，使学生在学习生活中变得胆子小，情绪激动，学习被动，缺乏足够的勇气和信心，学习质量也是较差的，如何让学生克服这种心理情绪，学习起来游刃有余呢？我认为以下几点做法可以帮助学生克服畏难情绪。

一、培养学习英语学习兴趣克服畏难情绪

获取知识的途径，每个人都有自己的一套方法，唯兴趣为先，兴趣在整个学习过程中具有很大的作用，可以说兴趣是学习的动力，也是注意力集中的前提，对优等生和后进生，没有兴趣都不会乐于学习，只有对所学的知识产生了兴趣，才会乐意接受任务，克服重重困难，迎接新的挑战，从而有效提高学习的效率，保障学习任务顺利完成。

兴趣与学习虽然不是同步产生的，但兴趣是可以培养的，在学习过程中，教师要巧设情景、精心组织课堂教学，来拓展学生的思维。情境设计，可以是教师语言的描述，也可以是实物图的展示。巧设情景，把“观众”引进场，教师有必要在课前作好精心的准备，创设多种情景，不断引入与课堂教学相关的资料，让学生身临其境，有所感悟，这样就能充分地把学生的积极思维和学习热情调动起来。

二、克服小学生对英语学科的畏难可营造良好和谐学习环境，实现师生双向互动

和谐的学习环境是培养良好学习行为习惯的前提，可以说，环境可以改变一个人的行为习惯。和谐的学习环境涵盖了整个学习过程中的学习气氛和师生之间的内在关系，是谐调好生与生、生与师关系的良药。

教学活动，主要以师生的双向互动来开展，良好和谐的师生关系是学生学习的动力，这种关系可以在学习中谐调好学习的气氛，调动学生的学习热情，让学生产生乐学的积极情绪，从而克服焦虑。和谐的师生关系，是打开学生心灵之门的钥匙，把握好有利引导学生学习成长的时机，创造人性化的学习环境，懂得并尊重他们的需求，把课堂还给学生，把学生当成学习的主人。