如何上好整理复习课 在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。例如：混合运算的整理与练习（1）教学目标： 1.进一步理清各种运算顺序及其相互联系，能利用加、减、乘、除来进行运算，解决一些简单的实际问题。 2.通过对单元知识的回顾梳理学会整理知识的方法，养成自主整理的习惯，在练习中，培养合作学习的能力，提高解决问题的能力。 3.通过练习，体验数学的奇妙，进一步激发对数学学习的积极情感。教学重点：掌握混合运算的运算顺序。教学难点：掌握先乘法，后加减的运算 序。教学准备：课件 教学过程：一、回顾与整理（预设8分钟）1.知识整理单（8分钟）㈠快速阅读书本第几页到第几页所有内容。简单记录本单元你学到了什么知识？（1） （2） （3）㈡本单元哪些地方我掌握得不够好？（1） （2） （3）㈢本单元哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。巡视指导，帮助学困生完成整理。二、集体梳理重难点（10分钟左右） 1. 各组被推荐的学生上台交流自己的整理方式和内容。导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算。 2、引导学生思考：通过演算这几道混合运算式题，你有什么发现？使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法；乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。3、如果有小括号，先算括号内后算括号外。4、注意强调运算顺序和书写格式．要明确：括号里有两级运算，同样先算乘除法，后做加减法，小括号要照抄下来。