作业标题:谈谈《梯形面积》课例研讨的体会 作业周期 : 2019-10-12 — 2019-10-31
所属计划:小学数学教学计划
作业要求: 研修作业:谈谈《梯形面积》课例研讨的体会。要求500字以上,有实践课例得分较高,学习积极得分较高。
发布者:史龙浪
提交者:学员张苑兰 所属单位:五华县华城镇中心小学 提交时间: 2019-10-17 10:08:21 浏览数( 0 ) 【举报】
《梯形的面积》教学体会
《梯形的面积》这一课的教学重点是面积公式的推导,利用梯形面积计算公式解决实际问题。
在设计这一课的教学时,我主要考虑体现以下这样几个方面
1、紧密联系生活
让数学源于生活,归于生活。数学来源于生活,那么我就从生活中入手设计了一个情境,为了给防洪工作做好充分的准备,我们需要知道堤坝的横截面的面积。让学生产生疑问如何去求横截面的面积呢?使学生产生兴趣,有好奇心去探索。
2、体现学生的主体性
让每个学生都能主动参与学习学生是学习活动的主体。这堂课在设计时,至始至终体现了让学生主动参与学习的基本理念。让学生学会以旧引新,掌握运用知识迁移,学法迁移进行学习的方法,培养学生的自学能力和探索精神。让学生通过动手操作、和直观演示进行观察、比较、推理等探索过程,得出梯形的面积计算公式,另外,在独立思考问题的基础上进行合作交流,从而提高学生自主发现问题,分析问题,解决问题的能力,以及培养学生团结合作的意识。帮助学生理解和记忆梯形的面积计算公式。将新知转化为旧知,来解决问题。本课安排了几个环节。
一提出问题:如何求堤坝的横截面面积?(求梯形的面积)。
二复习:回忆平行四边形面积和三角形面积计算公式推导,并让学生操作。
三尝试:试着将两个一样的的梯形拼一拼能拼成什么图形(平行四边形)尝试利用平行四边形推导梯形的面积计算公式。
四探索:利用所学知识,通过拼移、割补、旋转等方法将梯形转化为已学图形,推导出梯形面积计算公式。
五小结:梯形面积计算公式。
六解决问題:利用梯形面积计算公式求提坝横截面面积
在这节课中学生亲身经历了实践探究的过程,通过自主探索和同伴间的合作交流,充分运用割补,平移和旋转等的数学思想,掌握平面图形之间的内在联系,得出公式推导的多种方法,为学生个性的发挥提供了很大空间,从而使学生获得种莫大的成就感,因此养成自觉观察、学习和思考的良好习惯,为他们的可持续发展创造了很好的条件。在整个教学过程中教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,全面参与和了解学生的学习过程,对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、学习水平和情感态度,因此学生是朝着预定的目标发展的。
评语时间 :2019-10-17 10:15:57