作业标题:谈谈《梯形面积》课例研讨的体会 作业周期 : 2019-10-12 — 2019-10-31
所属计划:小学数学教学计划
作业要求: 研修作业:谈谈《梯形面积》课例研讨的体会。要求500字以上,有实践课例得分较高,学习积极得分较高。
发布者:史龙浪
提交者:学员胡新春 所属单位:五华县华城镇中心小学 提交时间: 2019-10-15 09:13:33 浏览数( 1 ) 【举报】
通过梯形面积的教学,我认为:高效的未必是高效课堂,但高效课堂一定高效的;高效课堂是相对于“低效”、“无效”以及“负效”的课堂教学而言的。高效课堂的“高效”体现三个指向,即“效果”、“效率”和“效益”的结合。“效果”指教学结果和预期教学目标的吻合度,反映课堂的“扎实”,不能偏离或悖于教学目标;“效率”指取得的效果与投入时间、资源的关系,追求投入的消耗最低化和取得效果最优化,反映课堂的“充实”;“效益”是教学过程及结果的整体收益,反映课堂的“价值实现”,从整体上能实现学生的发展价值。高效课堂是这三方面共同发挥作用的结果。
通过梯形面积的教学,我认为:高效的未必是高效课堂,但高效课堂一定高效的;高效课堂是相对于“低效”、“无效”以及“负效”的课堂教学而言的。高效课堂的“高效”体现三个指向,即“效果”、“效率”和“效益”的结合。“效果”指教学结果和预期教学目标的吻合度,反映课堂的“扎实”,不能偏离或悖于教学目标;“效率”指取得的效果与投入时间、资源的关系,追求投入的消耗最低化和取得效果最优化,反映课堂的“充实”;“效益”是教学过程及结果的整体收益,反映课堂的“价值实现”,从整体上能实现学生的发展价值。高效课堂是这三方面共同发挥作用的结果。
整节课秦老师的讲授条理分明,过程清晰,环环相扣,提问到位,每提出一个问题都能引起学生的思考,激起学生思维的碰击,也非常注重学生数学思想的培养。并给学生“做数学”的机会,并提供“做数学”的活动,让学生不仅知其然,而且知其所以然,这样的学习是有效的,也是学生自己需要的。让我不禁深思这种总结公式类型的课,我们确实应该多给学生充足的时间和空间,把学生放在主体地位上,多让学生自己去探索、去建构数学模型,这样,学生经历了自我探索,自我发现的过程,学生学习的积极性和主动性也充分发挥出来,同时也树立学习的自信心,学习效率也自然高起来。
数学与生活相结合,学习积极!体会深刻。
评语时间 :2019-10-15 09:55:20