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作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-10-14 2019-10-31

发布范围:全员

作业要求:

请在【研修总结】和【研修成果】中任选一道题目完成,要求原创,拒绝雷同;字数不少于600字;请在10月30日之前提交。

  【小学作业】题目:

  1.【研修总结】:经过这段时间的努力学习,您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法,请提交一份个人研修总结,总结要有感而发,确实记录培训的真实想法与感受(可以从研修收获、教育教学行为的改进、研修反思及培训建议等方面写)。

  2.【研修成果】:经过一段时间的网络研修和教学实践,相信您一定有所提升、有所收获。请依据个人研修实际提交一份在改进课堂教学中的教学设计或课堂实录文字版或视频版(包括课件)提交至平台。

  【幼教作业】题目:

  1.【研修总结】:经过这段时间的努力学习,您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法,请提交一份个人研修总结,总结要有感而发,确实记录培训的真实想法与感受(可以从研修收获、教育教学行为的改进、研修反思及培训建议等方面写)。

  2.【研修成果】:经过一段时间的网络研修和教学实践,相信您一定有所提升、有所收获。请结合培训所学以及本班幼儿实际情况,按照一日活动常规要求,应包括入园、集中教育、生活活动、区域活动、户外活动、游戏、离园等内容,完成一篇适合本班的一日活动计划设计方案,并提交至平台。


发布者:项目管理员

研修成果

提交者:学员李海霞    所属单位:五华县潭下镇中心小学    提交时间: 2019-10-16 12:23:33    浏览数( 0 ) 【举报】

北师版数学六年级上册《合格率》教学设计

     一、教材分析:

    1、教材地位与作用:

   《合格率》是北师版数学六年级上册第41页至第43页的内容。教材创设了“合格率”的问题情境,主要是解决一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这部分内容与分数除法中求一个数是另一个数的几分之几相同。解决这个问题,既可以加深对百分数的认识,又可以加强知识之间的联系。本内容在求合格率时,要把算出的结果化成百分数。借助“合格率”这一情境,让学生体会小数、分数化成百分数的必要性,感受百分数与生活的密切联系。

     2、教学目标:

   1)、知识与技能:在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

   2)、过程与方法:结合情境,使学生能够解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

   3)、情感态度与价值观:经历探索规律的过程,激发学生主动探索知识的兴趣。

    3、教学重点:

    让学生理解合格率的意义,学会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。正确、熟练地将小数、分数化成百分数。

    4 、教学难点: 就是求 数量占总数量的百分之几

    5、教具准备:多媒体课件

    二、学情分析:

    六年级的学生思维比较活跃,已有的旧知识链也比较丰富,有自己独立的见解和想法,但组织文字叙述相对差些,从而影响学生真实想法的表达。

    三、教学法:

本节课,我创设如今食品安全问题令人担忧,食品监督局正在抽查甲乙两个品牌谁的合格率高这一情境,通过学生的探究学习、小组合作讨论、算一算、说一说等多种形式,引导学生探索出求合格率的方法及小数化成百分数、分数化成百分数的方法。掌握了求率的方法后,放手让学生帮忙计算第一单元的成绩统计。

四、教学设计思路:

    1运用多媒体课件出示检验罐头是否合格的情境图,激发学习兴趣,将学生自然地引入检验罐头的场景之中。

    2采用多媒体课件,创设情境,引起学生感知欲望,处处设疑引导学生探究发现数学问题。 

    3通过自主、合作、探的环节让学生充分发挥团体的力量解决实际生活中的数学问题

    4设计一些有一定开放度,能让学生自由发挥的题目,引导学生进一步理解合格率的意义

    五、教学过程:

   (一)、复习:

师:同学们,我们在五年级时就学习了分数与小数的互化,不知道同学们还记得不?现在我们就来复习一下。

1、 把下面的分数化成小数。

  1/5       5/8       5/9       7/15

师:在完成之前,谁来说说分数化成小数的方法?

答:分数化成小数:用分子除以分母

师:动笔计算吧,看谁算得又对又快。

得出:1/5=0.2   5/8=0.625    5/9≈0.556    7/15≈0.467

师:同学们真棒!接着看第二题。

2、 把下列分数化成分母是100的分数。

3/10     3/25      13/50

师:完成得真好!同学们,上节课我们认识了百分数,那么请同学们说说下面这些百分数分别表示什么意思?

3、 说说下面这些百分数分别表示什么意思?

 、今天全校学生的出勤率为98%

 601班的女生占全班总人数的46%

1:  98%表示今天的出勤人数占全校学生总数的98%

2: 46%表示601班的女生人数占601班全班总人数的46%

师:看来同学们对上节课的知识都掌握得不错,这节课我们就继续探讨百分数在生活中应用。

板书课题:百分数的应用

(二)、情境导入、提出问题   这一环节,我主要从以下四方面入手:创设情境、揭示课题、理解合格率、提出问题

    1、 创设情境   通过联系学生的生活,我创设了这样的情境:同学们,这几年,电视上、网络上、报纸上经常会看到这样的新闻:某地产的大米微量元素超标;某厂家生产的面条掺有甲醛;碳酸饮料都是用各种添加剂勾兑而成等等这样的食品安全问题,真是让人胆战心惊啊。于是,食品监督局加大了对食品合格率的检查力度,下面就是抽查情况,(出示情境图)利用信息技术手段激发学生学习兴趣,将学生引入学习情境,产生完成主题的动机调动学生积极参与整个学习过程,并发挥其主动性。

2、揭示情境课题:我们这一节课就一起来研究“合格率”。这一环节要让学生明确本节课的学习内容,如何求产品的合格率并板书课题。(板书情境课题:合格率)   3、 理解合格率

师:“合格率”是什么意思?谁来说说。

生:合格率就是求合格的箱数占检查总箱数的百分之几。

这部分教学目的是让学生进一步理解百分数的意义。(板书:合格率就是求合格的箱数占检查总箱数的百分之几)    4、 提出问题   引出例题,哪种品牌的罐头合格率高?   (二) 自主探究、尝试自学    我主要从“比较罐头的合格率、将小数、分数化成百分数的方法、综合应用”三部分来突出重点、突破难点。    1、 比较罐头的合格率    这一部分主要是让学生利用尝试自学、合作探究的方法解决生活中的实际问题,求出两种罐头的合格率。    首先让学生4人为一小组讨论,尝试解决例题。然后让学生说一说,为什么这样做?这样的设计,主要渗透知识之间的迁移能力、化未知为已知的数学思想。让学生明白这个“占”字在这里可以理解为“÷”,学生已学习了分数、小数的互化,求一个数是另一个数的几分之几等知识,因此求合格率列式的依据、计算的方法学生便能迎刃而解。   2、 将小数、分数化成百分数的方法。   这一部分通过学生算一算,说一说,想一想怎样把小数、分数化成百分数、说一说在小组内交流方法,并在全班交流、教师总结”的活动过程。让学生掌握将小数化成百分数是将小数的小数点向右移动两位,后面添上百分号。分数化成百分数 1)先化成分母是100的分数,再写成百分数形式;(2)分数化成小数(除不尽,保留3位小数),再化成百分数。既落实了知识与能力、过程与方法的教学目标又突出了教学重点。   3、 综合运用。   让学生独立完成教材42页试一试(多媒体出示)

、绿色小队参加植树活动,共植树400棵,又10棵没有成活,这批树的成活率是多少?

先让学生说一说什么是成活率,使学生进一步理解百分数在日常生活中的实际应用,知道求 就是求 数量占总数量的百分之几”,然后再列式计算。

接着扩展知识应用:

师:根据题目意思,你还能提出数学问题吗?

答:这批树的死亡率是多少?

师:这个问题提得真好,那谁来解释一下“死亡率”是什么意思?

答:“死亡率”是死亡的棵数占植树总棵数的百分之几

师:会求么?

生:会。10÷400=2.5%或100%—97.5%=2.5%

师:你为什么用100%来减?100%代表什么?

答:因为这道题是把植树总棵数看作单位“1”,用单位“1”来减成活率,求出来的就是死亡率。

(三) 拓展思维、数学生活化   我主要设计了填空、解决问题两

1、某小学科技小组进行种子发芽试验,试验结果如下表。

种类

试验种子数/粒

发芽种子数/粒

发芽率

小麦

200

192


稻谷

300

282


黄豆

150

147


绿豆

120

117


(1) 说一说发芽率是什么意思?

(2) 在表中填出种子的发芽率。

(3) 在表中(   )种子发芽率最高,(   )种子的发芽率最低。

2、扩展题:

单元

601班

60分以上

80分以上

40人

30人

25人

问:这次考试的及格率、优秀率各是多少?

填空中有看图写数、求百分比、解决实际问题这三个层次的练习这样的设计紧扣教学目标,满足了不同学习层面学生的学习需求,在此基础上解决生活中的实际问题。渗透数学知识服务于生活的思想。   反思评价,完善认知    我设计了“你有什么收获,还有什么不明白的以及你认为自己在今天的课堂上的表现怎样?”的问题,总结本节课学习收获,不但让学生谈知识、能力方面的收获,还着重让学生谈了学习方法、情感态度方面的收获,再一次激起良好的情绪体验。    (五)、板书

板书设计是在教学过程中完成的,我的板书简洁明了,重点突出,整个板书设计构成了一个统一的整体。

合格率

合格率:是指合格的箱数占检查总箱数的百分之几。

甲牌的合格率:          乙牌的合格率:

43÷50                    50÷60

             = 0.86                   ≈  0.867

 = 86%                     =  86.7%

           86%  <  86.7%

           答:乙牌罐头的合格率高。

(六)作业。

1、要求学生统计一下学校各个年级的总人数、缺勤人数,并求出当天各年级的出勤率。

2、完成课本42---43页2、6、7、8题。

设计这个作业的目的是让学生学以致用,利用所学到的数学方法,正确地将小数化成百分数,解决生活中的问题。同时注意了学生的张扬个性,有利于培养学生实践能力、探索意识与创新精神。


老师评语 通过

评语时间 :2019-10-18 14:35:05

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