教学

目标

知识目标

1.能够了解以y字母结尾的单词的发音规则，并能读出相关例词。

2.能听、说、读、写单词：baby,happy,windy,sunny,sorry.

能力目标

能正确使用be动词与人称的搭配，并能情境中灵活运用。

情感目标

培养学生正确发音的好习惯。

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重点

能够掌握y的发音规则。

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难点

掌握y的发音规则，并根据发音拼写出符合y发音规则的单词。

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用具

录音机  多媒体课件  图片

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方法

直观教学法 游戏教学法

（一）导入：

（二）新课：

（三）作业：

Step 1  Warm-up

1.Free talk.

T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.

T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.

2.学生四人一组，每人说一个人物外貌特征或性格特征的形容词。

Step 2  Presentation

A. Let’s  spell.

1.Read, listen and chant.

(1)课件出示一个笑脸盈盈的娃娃，说：“This  is  a  baby. He is  happy.”

再出示一张宝宝哭脸的图片，说：I  am sorry.  He is not happy now.

板书：baby ,happy，sorry.

(2)课件出示柳树随风飘起的图片，说：“What’s  the weather like today?Oh,it’s windy.”板书：windy.

(3)课件出示太阳，说：“Oh, the sun comes outs now.It’s sunny.”板书：sunny.

(4)学生听录音，感知单词发音，思考字母y在单词结尾的发音规则。

(5)学生四人一组读单词，并总结字母y在单词结尾的发音规则。

(6)请个别学生归纳y在单词结尾的发音规则。

(7)教师帮助学生理解字母y在单词结尾的发音是/i/。

(8)学生全班一起朗读单词。

(9)出示几个学习过的结尾含有字母y的单词，让学生拼出y的发音。2.Listen, number and say. 

(1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。

(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标音。

(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。

3.Listen, write and say. 

(1)教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。

(2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。

(3)让学生选择自己喜欢的一句话并将其在四线三格中抄写两遍。

4.Let’s check

学生听录音完成Think and match和choose and write两个部分的练习。

5.Let's warm it up.

(1)教师先说说be动词的用法，然后总结口诀便于学生记忆。

(2)学生结合图片和所学知识，用be动的适当形式完成“Choose and write.”部分的句子，并选择几个自己喜欢的句子在四线三格内写一写。

Step 3  Summary

师生一起总结本节课所学知识。

Step 4  Homework

1.听录音并跟读单词。

2.听录音跟唱歌谣。

3.写出其他含有y字母的单词。

板书设计：       

Unit1 What’s he like?

A Let’s spell

baby   happy    windy

sunny       sorry