口语交际《请你帮个忙》

教材分析：

这次的口语交际是以请别人帮个忙为主题设计的。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮忙，还配有三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境。通过实践学习，学会请别人帮忙，请别人帮忙要使用适合的礼貌用语。

学情分析：

   一年级的学生刚开始学口语交际不久，他们在课堂上一般都会争着发言，但他们的发言往往是随兴而发，讲的话不完整、不规范，语言的表达还和要求存在一定的差距，进行口语交际教学应注意重视创设情境，激发学生的交际兴趣。

教学目标：  

1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助 

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 

3、知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 

教学重难点：  

1、重点：能根据情景的不同，清晰说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。

2、难点：在不同的情景中选择使用恰当的礼貌用语进行表达。 

教学准备：

   多媒体课件、礼貌用语卡片、奖状等教具

教学过程：   

一、巧设情境，揭示课题 

1、情景设置：一名学生忘带语文书，向老师求助。 

2、学生自由发言替他想办法。  

3、忘记带书的学生根据同学提示的办法现场向同桌求助借书。 

4、教师评价学生借书时眼睛看着对方、声音清晰，借到书后还表示了感谢；同桌面带微笑，自然大方。希望同学们这节课也可以做到这样，就可以得到老师的《交际达人》奖。

5、揭  示  课   题  ：同   学   们  ，在 平  时  的  生 活 中  ，我  们  都   会  像  刚刚那位同学一 样 遇 到 困 难 ，需 要 别 人 的 帮 助 ，那 么 ，怎样才能正确地向别人求助呢？现在我们一起来学习口语交际《请你帮个忙》，学会在遇到困难时，正确地向别人求助。 

6、齐读课题。  

二、呈现范例，明确要求，提供句式

1、播放一段学生做题遇到困难向同桌求助的视频。

2、引导学生根据视频找出求助人语言的问题。 生回答：说话没礼貌；板书：有礼貌 

3、播放第二段视频，继续引导学生找出求助人语言的问题。生回答：没把自己遇到的困难或请别人帮什么忙说清楚；板书：说清楚 

4、学生回答：说话低着头；教师板书：有诚意

5、师讲解有诚意的具体含义：说话有礼貌、语气温和、注视着对方的眼睛

6、学习礼貌用语：学生回答自己知道的礼貌用语，多种形式朗读常用礼貌用语。

三、师生合作，示范表演，拓展思路 

  1、出示寻求帮助的语言范例，学生练习遇到困难怎样寻求帮助。 

2、师生合作表演一个孩子问路情境，引导学生评价孩子问路语言。

3、课堂小结：当我们希望得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，并且要把自己遇到的麻烦或困难讲清楚。

4、出示表达感谢的语言范例，学生练习使用表达感谢的语言。

4、师生再次合作表演一个孩子问路情境。 

5、引导学生懂得：①不能帮助别人要尽可能说清楚原因；②得不到别人的帮助也要表示感谢。

   6、课堂小结：当别人帮助了我们的时候，我们要真诚地表示感谢，即使别人因为某种原因没能帮助我们，我们也要表示感谢。  

四、同桌合作，情境表演，提升能力 

1、引导学生仔细观察语文书38页第二、三幅图。   

2、指名交流图上的小朋友遇到了什么困难。

   3、同桌合作表演。 

4、指名同桌上台表演，引导学生根据板书进行评价，强化请求帮助语言要求。  

五、拓展延伸，链接生活 

1、师生合作讲故事《过河》

（小鸡求助的话和感谢的话由学生完成） 

2、出示生活中的情境，再次训练学生说话。

3、想一想，在平时的生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。

六、课堂总结。

1、教师对照板书总结向人求助语言要点。

2、齐读儿歌，结束授课。

七、作业。

    做一做：在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。

 板书设计：

                                请你帮个忙

                                  有礼貌

                                  有诚意

                                  说清楚