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作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-10-14 2019-10-31

发布范围:全员

作业要求:

请在【研修总结】和【研修成果】中任选一道题目完成,要求原创,拒绝雷同;字数不少于600字;请在10月30日之前提交。

  【小学作业】题目:

  1.【研修总结】:经过这段时间的努力学习,您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法,请提交一份个人研修总结,总结要有感而发,确实记录培训的真实想法与感受(可以从研修收获、教育教学行为的改进、研修反思及培训建议等方面写)。

  2.【研修成果】:经过一段时间的网络研修和教学实践,相信您一定有所提升、有所收获。请依据个人研修实际提交一份在改进课堂教学中的教学设计或课堂实录文字版或视频版(包括课件)提交至平台。

  【幼教作业】题目:

  1.【研修总结】:经过这段时间的努力学习,您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法,请提交一份个人研修总结,总结要有感而发,确实记录培训的真实想法与感受(可以从研修收获、教育教学行为的改进、研修反思及培训建议等方面写)。

  2.【研修成果】:经过一段时间的网络研修和教学实践,相信您一定有所提升、有所收获。请结合培训所学以及本班幼儿实际情况,按照一日活动常规要求,应包括入园、集中教育、生活活动、区域活动、户外活动、游戏、离园等内容,完成一篇适合本班的一日活动计划设计方案,并提交至平台。


发布者:项目管理员

研修成果

提交者:学员李其浩    所属单位:五华县横陂镇中心小学    提交时间: 2019-10-25 10:50:16    浏览数( 0 ) 【举报】


【举报】

   新教材特别重视“写作”板块设计。低年级是写作的初始阶段,教材上就清晰地正式的设计了“口语交际”和“写话”两个板块,同时在多篇阅读教材的“课后练习”中,提示教师要注重从读学写,要进行“读写结合”的统整式教学。然而,写作的初始阶段要怎么开始呢?是一二年级写作教学只教学生写好句子吗? 

   我认为孩子能写基本的句子后应该引导孩子写故事。故事,与每个孩子来说都不陌生,可以说每个孩子都是在故事的陪伴中长大的,孩子与生俱来对故事有一种亲切感,每个孩子的心中都有无数个故事,让他们把自己心中的故事写出来,就是我笔写我心、文从字顺的训练。故事,可以是自编的,也可以是听过的,还可以是续写的。 

   孩子写作的时候,可以直接写出来,那些程度后进的学生可以借助语音软件录制孩子说的故事,然后再播给孩子,让孩子动笔去把自己听到的写下来,这样的训练让孩子明白写作就是要写自己想说的话,有效的克服了很多孩子会说不会写的难题。 

   这种建议,或许会有人认为,句子还写不丰满,就让孩子写故事,这不是没学会走就学跑吗,但我认为,几乎所有的孩子在刚学会走的时候,在走的还不牢稳的时候,都下意识的开始跑了,走跑同时学习,同时锻炼,当然在学习的路上难免会摔一两个跟头,但是孩子们不都学会走路和跑步了吗?


老师评语 通过

评语时间 :2019-10-27 20:49:22

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