当前位置 :项目首页 > 学习心得 > 正文

党的十八大以来，习主席多次提到要提升干部的学习能力、领导能力和创新能力。学习能力是人们在学习环境中自我求知、做事、发展的能力，是各项能力的基础。学校为了提升教师的专业素养，创造了许多校内外学习的机会，但收效不甚理想。究其原因：部分教师缺乏学习能力，校本学习不重视，外出学习程式化。这里从准备、行程、博学、落地四个方面说说如何有效学习。

一、准备

凡事预则立，不预则废。学习主要在平时自修，“学到家”关键在自己把握，多学习多实践，形成自己一定的见解，摸索出一点学校教育的规律。有了积淀，才能走近名家看高度，跳出圈子找不足，进而审视、交流、完善。缺少积淀，只能被动吸收，往往不知所措。学习之前，可以根据安排设想自己的学习日程、内容及问题，带上相关资料，争取利用学习平台请教、交流、展示。若是外出学习，要记得履行好请假手续，安排好手头工作，免除后顾之忧。如果到高校学习，还可以准备相关校友的信息，以便适时跟踪了解，践行学校的成长关怀。

二、行程

生活、工作中包含着许多学习的元素，悉心体会，收获多多，经历会成为成长的阶梯，否则一昧充当“看客”，徒劳无益，还会增添审美疲劳。带过毕业班的老师都清楚，中考前要经历信息、实验、体育、模拟等多次考试，这是一个系统的提升安排，目的是让师生百炼成钢。只需留心，就会熟悉流程，发现规律，助力学习指导。而现实中，总有一些老师把这些当作程式化的安排而缺少应有的关注，自然也就无法借力成长。

如果是外出学习，言传身教是最好的教法：遵守时间，规范乘车，关心同行，途中可以观看相关视频资料，交流心得体会，既充实行程又减轻疲劳。就餐时讲究健康饮食，远离烟酒和垃圾食品，提倡光盘行动。住宿时注意环保节约，杜绝棋牌娱乐，树立文明形象。返程后及时填写学习记录，如实报销差旅费用……这些方面往往容易忽视。试想，没有学风浓郁的氛围，缺少身体力行的实践，学习就成了观光、采风、作秀，何谈效果。

三、博学

学习是一种能力，每人各不相同。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《中庸》给我们提供了借鉴。学习需要学思结合，学问结合，都有这样的体会：记了不少笔记，拷了许多课件，但很快就会丢到一边。倘若能和专家、同仁交流一二，久久难以忘怀。学习需要辨别践行，为了协调关系，有的培训市场化太强；为了增强效果，有的培训表演性太强；倘若当作常态学习，不仅无法精准对照，还会弄巧成拙。

参加学习要遵循安排，但不圉于固定日程，需要适当拓宽眼界，发散思维：课上听了，课下怎么样？教学观摩了，教育怎么样？学习了解了，生活怎么样？台上展示了，台下怎么样？成绩提升了，原因是什么？现在是这样，以后怎么样？这里发展了，别处怎么样？……记得2017年12月，“真语文公益行活动”在沙城第四中学举行，江苏省语文特级教师肖培东现场作课，大家为精彩的课堂展示所吸引，殊不知肖老师在行程中构思，在餐桌上备课，到学校后马上进班了解学情……这些细节更让人敬佩。学习时唯有拓宽眼界，才可能获取全方位的客观信息，学习才有参照性、针对性，才有收获。

四、落地

传达学习精神、交流学习心得不难，难的是落地生根。一要及时。及时反思实践是学习的一部分，时间一长，感受淡化，涛声依旧；倘要待从头收拾旧山河，更难。二要切实。教育改革是系统工程，涉及政策、背景、师资、学生、家长、保障、评价等多个方面，一般的学习者无法把握整体，习惯于模仿某些具体环节，断章取义缺少根基，容易邯郸学步。学习时不能自以为是，闭门造车；也不能妄自菲薄，推倒重来。需要的是转变思想，得到启示，结合实际，改进做法。三要渐进。任何事情不可能一蹴而就，需要反复实践，前提是了解形势，熟悉情况，科学协调人、财、物、用，这是落地的关键。另外就是及时跟踪、评价、改进，一步一个脚印，循序渐进。四要常态。新鲜三两天，热闹一阵子不难，难的是形成常态，也就是真正落地生根。纵观各学校的学习推广，坚持完善者寡，昙花一现者众。

人们常说学习有四个层次：大部分人注重吸收，一部分人注重实践，小部分人注重创新，个别人践行传播。唯有提升学习能力，才能提高学习效果；唯有俯下身子当学生，才能直起腰板当老师