在杨教院组织的线上课程中，我学习了很多，也收获了很多。除了基本的师德方面，教师的专业发展也同样重要。

专业发展篇包括以下几部分：中小学生心理特点与教育、艺术诵读技巧、普通话标准发音、科学发声方法、班集体建设与学生行为习惯培养。其中我最感兴趣、收获最多的，就是科学发生方法这节课。

在这门课中，我了解到人类的发音器官由三部分构成：肺（动力）、声带（发音体、振动系统）和口腔、鼻腔、咽腔（共鸣腔）。肺是提供发音的动力，声带是发音体，口腔是最重要的共鸣腔，鼻腔在发音时也能起共鸣作用。

要想声音洪亮，饱满，播音的时候就不能光靠喉咙，需要身体整个呼吸器官的配合，其中包括口腔、胸腔、腹部等多个部位。在发音时，我们要学会胸腹联合呼吸法。胸腹联合呼吸是横膈升降与胸廓张缩相结合的一种呼吸方式，吸入气量大，是播音主持的基本呼吸方式。

胸腹联合呼吸的吸气要领：两肩放松，两肋打开，小腹站定，吸气到位。在开始呼气时，两肋不能立即放松，要与小腹收缩的动作形成对抗，做到“两肋有控制地回缩，横膈有控制地上升”，从而使呼出的气息均匀、稳健而持久。气息控制的总体要求可以用四个字概括：深、通、匀、活。

作为新老师，没有科学的发声方法，缺乏合理的教学方法和课堂管理方法，常常会在课堂上过于激情，过度用嗓。往往没上几节课，嗓子就哑了。所以科学的发声方法显得尤为重要。这节课帮助我认识到了科学的发声方法的重要性，也逐渐培养科学发声的意识。

在今后的教学中，我将继续培养自己科学发声的技巧，提升专业能力。