在社会中成长

城关中学   陈谢娟

安全教育：禁止携带危险物品进入校园，保护好自己的人生安全。

一、教学目标

情感态度与价值观：

1、树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。

2、培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

知识与能力：

1、知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为；

2、养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

过程与方法:多媒体辅助教学，以生活和故事素材穿插融入、合作探究等方式组织教学。

二、教学重难点

1、教学重点：养成亲社会的行为。

2、教学难点：在社会课堂中成长。

三、教学方法和教具

1、引导法、案例分析法和讨论法。

2、ppt

四、教学时间:一课时

五、教学过程

(一)  情景导入        生成问题

(展示图片)

想一想：请同学们用几个合适的词语来描述这种行为。

学生回答：这是在参与社会生活，这是一种关爱他人、与人友善、讲规则、讲文明，积极为社会、为他人作贡献的行为。（学生说完图片后就写上课题）

教师过渡：这些行为实际上都是人在社会化生活中逐渐养成和培养起来的，那么接下来咱们就来一起探讨一下我们每个人怎样在成长过程中通过社会化的过程成长为一名合格的社会成员。

（二）自学互助        生成能力

1、合作探究

知识模块一   在社会课堂中成长

探究一（人是不断社会化的过程）：展示图片

结合上面的四幅图片请思考：

1、在社会化的过程中，我们与父母、与老师、与社会在融合的过程中有哪些成长？有哪些收获？

2、你个人在社会的成长过程中有哪些方面得到了发展、养成了哪些良好的品质、有哪些提高？

探究二：阅读教材P7相关链接并回答：

（1）社会化的定义是什么？

（2）我们怎样才是一名合格的社会成员？

探究三：我每天上百次的提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽量以同样的分量来报答我所领受了的和至今还在领受的东西。

                                         ——爱因斯坦

请举例说明我们的哪些物质需求、哪些精神需求来自于社会？

教师过渡:我们在社会中成长，在社会中通过社会化的过程成为一名合格的社会成员，而我们每个人的生存和发展又离不开社会，所以我们需要在社会中成长。那么我们应该以怎样的态度来对待社会?我们应该以怎样的方式融入社会?我们应该以什么样的行动来参与社会生活呢?

知识模块二   养成新社会行为

探究四：夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。

                                       ——康有为《大同书》

思考：我们无论是在学校生活中还是在社会生活中，你们是愿意单独一人还是愿意跟同学一起学习、跟他人在一起交往？哪一种交往形式让我们更愉悦、更快乐？

结合以上的分析思考：

1、我们应该以什么样的态度养成亲社会行为？积极的生活态度有怎样的表现？

2、在这个群体中，我们应该以哪些行为来参与到我们同学之间的交往或者是生活中的交往？

探究五：情境体验探究

1、当你和弟弟因为看什么电视节目而发生争执的时候你怎么办？

2、当同学遇到困难的时候你怎么办？

3、当你有解题技巧的成功经验时你怎么办？

4、当你的朋友伤心难过的时候你怎么办？

5、当任务的完成需要我们相互配合的时候你怎么办？

6、当你知道某地方有灾情的时候你怎么办？

思考：①这种行为可以让我们收获什么？

②这种行为对个人有什么作用？对社会呢？

探究六

结合以上的分析思考：

1、你怎样看待河长制这个行为？

2、落实河长制这样一个措施你认为我们能做些什么？

（三）交流展示　生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

（四）课后反思　查漏补缺

1、这节课我学会了：通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。

2、这节课我未解决的疑惑：

六、板书设计：

七、小结并布置作业

 1、必做题：绩优学案自主预习知识点识记及基础关。

 2、选做题：

（1）从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。

（2）为灾区人民捐款、捐物。

八、教学反思

这一堂课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观的认识，只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线展开。在教学上，根据初中道德与法制课程标准，提倡多样化的教学方式，充分运用互联网设计活动，创设问题情境，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循"寓教于乐"的原则，同时注意面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。