授课教师

石正玺

工作单位

略阳县白雀寺镇史家院九年制学校

教学目标

知识与技能

1、知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。

2、通过探究，知道电流做功与电压、电流、通电时间有关，知道电功的公式和单位。

3、知道电能表是测量电功的仪器，会读电能表。

过程与方法

通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学生控制变量法。

情感态度价值观

通过查电能表计算电费，使学生有节约用电的意识。

教学重难点

关键

1、重点：

电功的意义，电功的计算

2、难点：

实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系。

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实验法

运用的

信息技术工具

硬件：投影仪

软件：Microsoft Office PowerPoint

教学设计思路

农村初中缺乏实验器材，有些实验只能演示，演示效果较好，但费时费力效果不太明显，李节课主要运用动画演示，可随时暂停，让学生自已总结，有助于学生理解，课堂容量也较大。整节课以学生为主，注重问题引导。

教学过程

设计意图

时间安排

复习旧知识，为新课做铺垫。   提问：电路的组成包括哪几个部分？

引入电功的概念   用电器在电路中的的作用是什么？是谁在做功？

引导学生发现：电流做功的过程，就是电能转化成其他形式能的过程。       提问：电流做功的同时，消耗了哪种能？

提问：能量不会凭空消失，电铃把消耗的电能转化成哪种能？电风扇把电能转化成哪种能？

讲解：台灯在工作时，电流也做了功，它把电能转化成哪种能了？

猜想电流做功大小与哪些因素有关   提出问题：

1、我们教室里的空调和计算机都工作1h，谁消耗的电能多？

2、那我们教室里的这台计算机和一部手机都工作1h，谁消耗的电能多？

3、那我们教室里的这台计算机工作1h和工作5h，哪一次消耗的电能多？

猜想：电流做功的多少与哪些因素有关？

引导学生采用控制变量法设计实验

提问：有三个因素都可能影响电流做功大小，这种情况下，我们会采取什么方法研究问题？

展示器材：电源、电动机、开关、导线、电压表、电流表、被提升的重物（小木块）；

讲解：给电动机通电，它就可以把小木块提高，即对小木块做功，木块上升的高度不同说明什么？

设计实验并探究电流做功大小与通电时间的关系       （1）电流做功与通电时间的关系：

提问：怎样研究电流做功大小是否与通电时间有关？       提问：通过比较什么就能看出电流做功大小是否与通电时间有关了？

动画演示实验：电动机在电压、电流相同的电路中，通电时间不同，比较两次木块上升高度。

提问：通过观察，你能得出什么结论。 设计实验并探究电流做功大小与电压、电流的关系

（2）电流做功与电压、电流大小的关系：

提问：怎样研究电流做功大小是否与电压、电流大小有关？

动画演示实验，比较两木块上升的高度。（提醒学生记录两电动机的电压、电流大小）

提问：通过你的观察，你能得出什么结论？

总结电流做功与电压、电流、通电时间的关系

讲解：更精确的实验表明：电流做的功跟电压、电流和通电时间成正比，电功等于电压、电流和通电时间的乘积。

用公式表示电流做功与电压、电流、通电时间的关系       讲解：用公式表示电功与电压、电流和通电时间的关系：W=UIt ，和力学里功的单位一样，电功的单位也是焦耳。

电功的计算练习

幻灯片展示练习题。

引导学生认识电能表。

展示电能表的图片，引导学生识别铭牌上数字的含义：220V表示在220V的电压下工作；3200r/kw·h、1200imp/kw·h分别表示每消耗1kw·h电能表转动的圈数或闪烁的次数。电能表的读数方法为本月读数减去上月读数。

1度（kw·h）＝3.6×106J

中考链接        展示2011年中考题34小题。

引导学生小结本节       

1、如果让你测量你家中电路中电流所做的功，你有哪些方法？

   2、电功的单位为焦耳，那么除了焦耳以外还有哪些是电功的单位？

巩固练习 幻灯片展示练习题。

作业 1、阅读P71《阅读材料》

2、完成P70课后作业。

知道电流能做功。

猜想：可能与电压大小和电流大小及通电时间有关。

控制电压、电流不变，通电时间不同比较做功多少？

控制通电时间相同，改变电压、电流

知道电功与电压、电流和通电时间的定量关系

知道电功的计算公式

课堂练习

知道：电能表铭牌上的数字的含义，会读电能表。

学会总结

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

板书设计

板书设计：1、电功：电流所做的功。

            W   ＝  U  I   t

           1J   ＝ 1V·A· s

2、电能表

读数：本月读数－上月读数