教学反思

通过本节教学过程要有助于学生继续学习基本的物理知识与技能、体验科学探究过程，了解科学研究方法，增强创新意识和实践能力，训练学生独立分析问题解决问题的能力。

本课教学采用多媒体课件在屏上显示为主、黑板上书写为辅的展示方法，以形象直观的图形和动态文字，显示重要的物理公式和能量的转换情况，对学生产生感观上的刺激，以加强他们对知识的理解，本课以实验为基础，通过实验现象的观察、数据的分析讨论，得到电动机工作时，通过电流做功在电路中发生的能量转换关系。

课堂应该是由控制的开放，根据我们的学生特点，探究是在教师指导下的初步探究，所以怎样做好引导，在有限的45分钟内，既能达成一定的知识目标，又能体现学生的参与过程，显得很重要。在这里较好的通过实例创设情景，引导学生猜想，不至于他们杂乱无章，没有边际的乱猜，起不到一定的实际效果。

当然其中还有很多问题，我会在好好总结的基础上，不断去改进的，总之教学要在不断地学习、实践、总结、再学习、再实践的过程中提升。

 通过这节课的教学，我有以下几点体会：

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 1、 作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想，实验、讨论等方法，尽可能再现知识的发展过程，再现物理思维，使学生受到科学的严谨性的教育。

2、  这节课的内容，表面上看较简单，学生学习也不会有什么困难，但在备课时我发现了两个疑点：一个是从力学的功过渡到电功；另一个是在定性实验后直接给出电功公式，这两点都不能用扩展知识的办法来解决，所以我便着重从现象的分析中加深学生的印象。

"]M hcF)Z物理|初中物理|物理论文|教案|说课稿|试卷|教学设计|疑难解析|物理论坛|物理在线教学|物理课件|德育论文|德育案例|班主任工           3、 教师的课堂提问是把知识引向深入的重要渠道，从引入新课到课后小结，我都尽力设计适当的问题，创造物理情境，并通过自己有意识地引导、点拨、激发学生的求知欲和学习热情。