教学反思

   吴安磊

本学期，我担任八年级的物理教学工作，通过半年的学习，基础好的学生学得很有兴趣，而基础差的学生却逐渐对物理产生了厌恶，而对这些学生，我很着急，不知顾哪些学生好。下面简单地回顾一下本学期所做的一些物理教学工作。

一、面向全体

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地进行设想，对他门在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，给他们自主学习和直接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，培养学生的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对物理及其文化有积极的情态，才能保持物理学习的动力并取得成绩，刻板的学习环境下，会严重影响物理学习的效果，因此我努力创造民主、和谐的学习环境。做到：

1、尊重每个学生，做到积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把物理教学与游戏有机地结合起来，创造各种合作学习的游戏活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造发言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

4、营造一个活跃的课堂氛围，用幽默诙谐的方式传递枯燥的物理知识，最大程度上吸引学生的注意力。

四、对学生进行有效的评价

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生学习过程中的表现，及反映的情感、态度、策略某方而进行及时的评价，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、存在的问题

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对物理学习兴趣不大，虽然很像用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的物理学习兴趣。

3、探究和材料分析能力上不去，在教学过程中应加强学生这方而的学习能力。

4、本学期耽误课程较多，后来赶课比较多，因此在练习题处理这块做多不是很扎实，这也导致了学生对所学知识掌握的不够牢固。