亿以内数的读法

教学内容:亿以内数的读法(教材第5、6页的内容)。

教学目标:

1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。

2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

3.培养合作、探究精神。

重点难点:

1.含两级的数的读法;

2.数位上出现0的读法。

教学准备:实物投影、数位顺序表。

教学流程： 

一、复习导入。

1.数位顺序表知识。

让学生回答下列几个问题:

(1)从个位起,第几位是万位?第几位是千万位?

(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?

(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?

2.引入。

教师指出：我们已经认识了亿以内的数，并且知道了亿以内数的数位顺序表。这节课我们就来学习亿以内数的读法。

二、新课讲授。

  教学例2。投影出示数位表:然后对照数位写上数字。

1.先让学生尝试读数。

2.比较24960000和2496在数位上的区别。

(1)启发：24960000含两级的数，其中的“2496”在万级，“0000”在个级； 2496是个级上的数。

(2)引导24960000的读法。

说说各个数位上的数表示什么？

6表示6个万 9表示90个万       4表示400个万 2表示2000个万

读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。

(3)讨论：2496与24960000读法的联系与区别。

二千四百九十六┆            二千四百九十六┆万

联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。

区别：万级上的数表示多少“万”，读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少“1”，读数时就不读这个“1”。

3.两级的数的读法。

写出6407000。

(1)引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。

相同点：都是含两级的数。

不同点：6407000个级上有7000;24960000个级上是0。

(2)老师：万级，个级上都有具体的数字该怎么读?

(3)先让学生尝试读一读,然后由教师总结说明：先读万级上的数(多少万)， 再读个级上的数。

板书:640┆7000

读作:六百四十万七千。

小结:分级→先读万级上的数→接着读个级上的数。

4.每级中都有0的数的读法。

写出85000300。

(1)讨论,尝试读数。

(2)要求按读数的步骤进行。

三、课堂作业。

1.教材第6页的“做一做”。

2.教材第8页第2题。

四、课堂小结。

1.提问：这节课你学习了什么？

2.小结：由学生自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法:先读万级的数,再读个级的数。

万级的数按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。每级中间有0的应该读零(连续两个0或者三个0的只读一个零),每级末尾的0不读。

五、课后作业。

1.练习一的第3题。

2.完成《创优作业100分》本课时的练习。