作业标题:【教学反思】 作业周期 : 2019-10-16 — 2020-01-20
发布范围:全员
作业要求: 结合自身教学实践,撰写一篇教学反思。 作业要求: ●字数不少于300字。 ●内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 ●请在截止日期之前提交,逾期无法提交。 ●坊主根据学员作品质量打分:在规定时间内提交得5分,“优秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加2分,“不合格”不加分。
发布者:教务管理员
提交者:学员李海溱 所属单位:略阳县东关小学 提交时间: 2020-01-08 13:41:28 浏览数( 0 ) 【举报】
《“重复”的奥妙》教学反思
东关小学 李海溱
《“重复”的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容,属于综合实践活动。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考,体会简单的“重复”规律。这节课以主题情境图为载体,放手让学生从具体的事物中去寻找规律,并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律,实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。反思整个课堂教学,有以下几点体会:
1.情境创设渗透人文精神。
课伊始,我创设了“少数民族小朋友庆六一”的情境,让孩子们了解了少数民族的传统节日,感受了节日气氛,同时自然而然地进入新知的学习。
2. 教学设计循序渐进、层层推进。
“表示规律”是本节课的重点。以学生的学习经验为基础,我设计了“语言描述规律——表示规律——交流表达方式”三个环节,引导学生由浅入深、循序渐进地探究学习。特别是在“表示规律”环节,我先选取了“灯笼的排列规律”,让孩子选择自己喜欢的方式尝试表示,展示交流,在了解了不同的表示方式后再任选一种进行表示,这样的设计有梯度,降低了探究活动的难度。
3. 注重培养学生的能力。
在出示主题图后,引导学生按顺序观察主题图,渗透有序观察的数学思想,培养学生的观察能力。在用语言描述规律时,引导学生说完整话,培养学生的表达能力。在发现规律特点的环节,引导学生观察每组有规律的信息,总结出规律“几个为一组重复”的特点,培养了孩子的概括能力。
评语时间 :2020-01-11 14:41:36