《我们做朋友》口语交际课 教学设计

【教材分析】

本单元口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友以及自己的想法说一说。在交际互动中，学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。

【教学目标】

1、激发学生交流的兴趣与愿望，让同学们积极主动地参与到口语交际活动中，感受交流的乐趣。

2、学习使用普通话，逐步引导养成讲普通话的习惯。

3、在交流活动中，让学生能初步说清楚自己的观点，认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌。

4、能讲清楚想和谁交朋友及原因，在交际中准确表达自己的情感，能学会自我欣赏及赏识他人，能愉快和谐的和他人进行沟通。

【课前准备】

1、多媒体课件

2、学生自备彩色卡纸，自制交友卡（名片卡，写上姓名和一个优点）。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题

同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都认识到那些朋友？出示照片，认识同学们，全班65人你认清了吗？今天我来领着大家认识更多的朋友。

板书课题：我们做朋友

(1) 说优点，介绍自己   出示学生拍摄视频。 学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

过渡：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。除了要和老师做朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。谁想介绍一下自己，让更多的人认识你。

学生举手发言。

二、同桌互相介绍自己。

师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，把自己的优点说给同桌听。

生1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。

生2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。

师：刚才，同学们已经在同桌美美地夸了自己，他们两的表现如何，同学们说一下，可以直接告诉他哪里好，哪里需要改进的地方。如果你想交到更多的好朋友，就首先让同桌知道你。下面我们两人一组互相介绍自己。（老师巡视）

三、用诚心，交朋友。（音乐交友会）

师：认识和了解了同桌，我还想认识更多的朋友，怎么办？下面老师领你认识更多的朋友。老师和同学示范如何认识更多的人。

李明：你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球，所以我想和你交朋友。

师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一张笑脸作为见面礼！那王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？

王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。

师：请你俩带上交友卡到前边来，表演给大家！

(反面写上姓名，画个笑脸。学生给予掌声作为鼓励。)

师：我宣布：交友成功，一人一张笑脸作为祝贺！

师：同学们，你们想不想也像李明同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？全班动起来，凳子放到座位下，走到老师同学面前，介绍自己并说出自己要交朋友的想法。

请看交友规则：

(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好；

(2)交朋友时，千万别忘了画笑脸和写上朋友；

(3)要有诚意，注意礼貌用语。

多媒体课件出示：你好(　　　)，我叫(　　　　　　)，我的优点是(　　　)。因为你(　　　　　　　)，所以我想和你交朋友。

让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。

师：赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！音乐响起，交友大会开始。

在此过程中，教师要作为一分子参与进来，要让所有学生都参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的学生积极参与，主动夸夸这些学生，不要冷落了任何一个学生。

四、诚交友，谈收获

《找朋友》的音乐停止

师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！

师：哇！这么多！我们在活动中认识了这么多朋友，我们应该互相帮助，成为更好的朋友。今天老师感觉很幸福。希望我们今后能更相亲相爱，成为知心朋友，共同进步。

好朋友                         

如果你开心，                  如果你伤心，

请你告诉我，                   也请告诉我

我们一起拍拍手。              我来为你唱首歌