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作业标题:一师一课例提交要求 作业周期 : 2019-10-21 2019-12-30

发布范围:全员

作业要求:

作业要求:

针对信息技术与学科教学融合创新要求,以校为单位,通过教研组活动打造“一师一课例”。学员教师提交一节信息技术与学科教学融合创新课例的作品,包括教学设计、课堂实录,二者缺一不可。该项满分30分,作品提交得15分,被坊主批阅为“优秀”+15分、“良好”+10分,“合格”+5分,“不合格”不加分。

注意:

1.围绕自己的研修计划主题,在本学期所教授的课程中,选择一门课程,确定教学设计主题,完成教学设计。

2.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载。

3.教学设计字数要求500字以上。

4.此教学设计完成后,实践于学校课堂教学,教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,需是完整的教学片断。(无法录制视频的老师,提供相关的微课或者文字版的课堂实录)

5.提交的教学视频要求画面稳定、清晰,教师讲授声音清晰、响亮。

6.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或是在附件处上传提交视频配套的课件。

7.所有资源需在截止日期之前提交,逾期无法提交并会影响您的研修成绩。

8. 学员提交成果后,坊主要及时进行批阅,否则影响学员的成绩。

9.所有作品必须原创,如出现雷同,视为不合格,且直接取消本次培训最终评优机会。


发布者:培训管理专员

一师一课例提交要求

提交者:学员任艳华    所属单位:魏县第四中学    提交时间: 2019-10-25 07:23:07    浏览数( 0 ) 【举报】

《两栖动物和爬行动物》教学设计

一、教学目标

(一)知识目标

1.爬行动物的主要特征。

2.举例说明爬行动物与人类生活的关系。

(二)能力目标

尝试通过归纳总结出爬行动物类群的主要特征,

(三)情感、态度与价值观目标

关注爬行动物与人类生活的关系。

二、教学重点

爬行动物的主要特征;爬行动物与人类生活的关系。

三、教学难点

爬行动物的主要特征。

四、教学准备

教学幻灯片(PPT或Keynote)、相关教学视频、

五、教学过程

第二课时


新课导入

出示:图片,问学生你见过这种动物吗?

蜥蜴

通常,会有一部分学生对此表示迷惑,并认为鳄也是两栖动物。也会有一部分学生已经具备区分两栖动物和爬行动物的基本知识。

引导对“特征”的关注,引出新课,明确学习目标。



新课教学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(一)爬行动物

?①蜥蜴身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。头后有颈,使它的头可以灵活地转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害

②蜥蜴的四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬行。

③表面覆盖有角质的细鳞,可以保护身体并能减少体内水

分的蒸发

4)蜥蜴的肺发达,只靠肺的呼吸,就能满足蜥

蜴在陆地上对氧气的需要。

 

5)蜥蜴的生殖为:体内受精,卵生。受精卵内含有较多的养料和水分,卵外还有坚韧的卵壳保护,使卵能在陆地完成孵化。因此,蜥蜴的生殖和发育摆脱了对水的依赖,是真正的陆生脊椎动物。

 

 

让学生总结,让学生说

 

在观察中尝试解决问题,通过分次出示的资料不断纠正学生对青蛙和蝌蚪的结构特征的认识,锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力。

2.爬行动物的特征

体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳

让学生齐读,

利用观察、对比,归纳出两栖动物的特征,锻炼学生的归纳总结能力。

3.与人类的关系

出示图片及视频,请学生谈感受,鼓励学生提出视频或图片中未呈现的动物与人类的关系。

 

两栖动物与人类生活密切相关。

(1)蛇毒能治病

(2)鳖入药,

(3)龟可以食用

……

认识爬行动物与人类的关系、形成保的意识。(情感态度价值观目标)


附件

  • 《两栖动物和爬行动物》教学设计.docx 下载 预览

老师评语

评语时间 :2019-11-25 14:21:18

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