《数据排序与填充》教学设计

授课教师：董平

教学目标

1、利用excel对数据进行排序和数据的填充。

2、总结学习方法，从实践操作中获取知识。

3、引导学生全情投入，体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的信息，渗透爱国教育，从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

教学重点、难点

重点：学会使用数据排序及填充的操作方法。

难点：学会使用数据排序及填充的操作方法。

教学准备

1、教师准备：

第29届奥运会有关的数据，多媒体课件等。

2、学生准备：

课前收集第29届奥运会比赛的数据。

【教学过程】

课前谈话

师:你喜欢运动么？

喜欢什么体育项目？

一、组织教学

师生问好

二、导入新课：

师：刚才在上课之前我问了同学们几个问题，我发现，我们同学都很喜欢运动，既然这么喜欢老师就来考考大家，我们先一起看几幅图片.(课件)

师：同学们,看出来这些图片的的主题是什么了吗?

生：2008年第29届奥林匹克运动会

师：老师分别介绍一下这五幅图片吧让同学们更了解奥运。

师：大家除了知道以上这些信息，还知道这届奥运会上的哪些信息呢？

生：……（汇报）

你们知道的可真多，老师出示北京奥运奖牌榜。

三、学习新课

1、出示课件2008年北京奥运奖牌榜(课件)

师:从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？

生：略

师：你们观察的可真仔细，虽然这届奥运会已经过去近三年了，但现在同学们还是那么兴奋。身为中国人，你们觉得自豪么.骄傲么。

师：老师从你们的声音中感受到你们很自豪很骄傲，趁着我们同学的兴奋劲帮老师个忙好么？就在上课之前老师不小心把这个奖牌榜的顺序弄乱了，现在呢这张打乱顺序奖牌榜就在老师手上，同学们分小组帮老师重新排一下吧（分六个小组）。请同学们看好表格下方的要求，时间为1分钟。倒计时开始（课件倒计时60秒）。

师：时间到，请同学们把表交到老师这来，怎么没排完呢（生：时间太短了），那该怎么办呢？我们一起来想个办法好么，怎么才能即准确又省时间呢？同学们分小组讨论一下。

师：我给大家个提示，可以利用我们眼前的高科技。

生：分组讨论

师：你们讨论出结果了么，那个小组说说你们的方法。

学生汇报

师：都想不到么，老师告诉你们一个好的方法，排序也是我们今天学习的新课《数据排序》

师：同学们知道什么是排序么？我们一起来看看什么是数据排序，怎样使用数据排序。

出示课件上的数据排序的定义、方法及操作

师：我们了解了排序，那我们用这种方法试试好么。请同学们打开桌面上的奖牌榜文件。按照刚才我们学习的方法排一下名次。

学生练习

师：刚才老师看我们同学排序结果有不一样的，现在老师示范一下，请同学们仔细看，注意听，想想老师哪个操作步骤不同。

师：现在同学们可以在自己电脑上纠正一下，谁有勇气能到前面试一试，让老师和同学看看你的学习成果？

师：做完后给予表扬。

师：在排好序后给它填充名次吧

生：好

师：假如现在让同学们填充你们会怎么做？

生：略

师：这儿有个快速又准确的填充技巧（出示课件）

师操作演示

同学们按照老师的方法给他们填充上名次的序号吧

生：操作练习

四、课堂总结，憧憬未来

1、课堂总结

师：你们都很聪明，自学能力也很强，希望你们这种学习状态能继续保持下去。到现在为止我们同学对数据排序和填充都基本掌握了，但一定要记住在排序之前一定要先看好要求，为了提高效率学会填充的技巧。大家无论做什么事只有认认真真才能做好，你们能认真做好每一件事么？

生：能

师：老师相信你们

咱们以一首奥运歌曲结束本节课

播放音乐

加油歌

学情分析：本节课的教学对象是我校初中七年级学生，初中生感性认识丰富，对数据的处理能力一般，但是上课纪律好，理解能力强，学习踏实认真，有一定的探索研究精神，能较好的配合老师，共同完成教学及学习任务