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送教下乡主题讨论
               —武胜4组
    为推进“国培计划（2019）”幼儿园教师保教能力提升培训工作，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我县学前教育质量，促进学前教育的均衡发展，我们制订了学前教育“送教下乡”活动。为使本次“送教下乡”活动取得良好的效果，我们小组成员一起进行了研修讨论，每个老师都提出了自己的意见与看法。
    周秦：此次培训时间不长，我们要结合乡镇幼儿教育的实际情况，我建议我们首先采取分阶段实施的方式：先示范课、讲座，接着听课评课，最后成果展示的方式，面对面与乡镇的一线幼儿教师进行交流、分享，在极短的时间内让参加培训的老师得到了丰富的理论与实际教学相结合的方式方法，为农村老师们学习并落实《纲要》与《指南》，避免小学化倾向提供了难得的学习机会。希望通过我们的努力工作，圆满顺利地完成了所有的培训任务。
    唐香：我们要根据乡下幼儿园幼儿实际情况和需求认真备课、精心设计。利用五大领域利用音乐活动提高幼儿兴趣，让幼儿在游戏中收获了快乐；利用语言活动让幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。孩子们在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华。利用科学活动让幼儿通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。
    陈娟：我认为我们的研修目标应该针对当前我县乡村幼儿园教师普遍存在缺乏专家有效引领，缺少同伴交流学习，缺少优质资源共享，缺少深入研修氛围的实际情况，采用组织集中面授、网络研修与现场实践相结合的方式进行研修培训，引领坊内教师紧密结合教育教学实际开展任务驱动下的主题研修活动，打造信息技术环境下的教师学习共同体，有效提升我县乡村幼儿园教师科学合理开展保教活动，提升保教水平。在整个研修活动中，要求学员根据自我诊断及研修规划，明确此次研修希望改进的方向，学会应用技术工具，能够依据园情班情及幼儿年龄特点设计科学合理保教活动。还可以聚焦以游戏为主的幼儿园活动，探索符合园情班情的活动项目，解决当前幼儿园教育教学中的实际问题。
    谢娟：1、通过送教下乡这种现场的示范教学和说评课，互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，不断提高课堂教学水平。2、充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用，对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。3、了解各园的实际需要,确定下一步教学及教研交流互助的重点。“送教下乡”活动不仅增加了各姐妹园之间的交流与学习，还能提升教师的自身素质，对推进乡镇幼儿园教育教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到推动作用，更能做到资源共享、优势互补、共同提高教师的幼儿教育理念，让我县幼教事业更上一层楼。
    杨蕾：我们要找准教师常规工作特别是课堂教学存在的突出问题、共性问题，再针对性的精心设计研修课程。我们要把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。要把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，促进教育均衡发展。
    今天的讨论大家都积极发表了自己的看法，我们就今天的讨论不断完善本次行动“送教下乡”活动方案，希望本次的“送教下乡”活动能真的做到把幼教新理念、新思想、新方法送教到乡镇幼儿园；能引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，提高她们的教学水平；能把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个乡镇幼儿园，缩小城乡间办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我县学前教育整体办园水平。