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现在很多家长都希望自己的孩子能赢在起跑线上，所以从孩子很小的时候就会给孩子买各种益智玩具，学习机等等，等孩子上幼儿园了，家长也几乎每天回家的第一句话就是问孩子今天在学校里学到了什么？如果孩子说没有学什么或者说忘记了，家长就会显得很焦虑。
有些幼儿园也抓住了家长的这些心理，所以也都打着教育的名号过早的教授孩子本该在小学才学习的知识，有些家长对这种行为还是很赞同的，他们也都认为这样孩子可以提前的适应小学的生活，等上小学的时候会很轻松。但有些家长则认为，孩子就是应该好好的玩，该什么时候学习什么样的内容，想留给孩子一个美好的童年。两种观点似乎也都没有错，可是孩子在幼儿园里过早的接触超前的教育，到底好还是不好呢？今天我们就来分析一下。
首先我们来看一个案例：
小A和小B是邻居，平时关系也很好，两家又同时有了孩子，小A的观点就是孩子要好好教育，所以在孩子很小的时候就是各种益智学习玩具；而小B则相反，她希望孩子可以快快乐乐的成长，有一个美好的童年，所以她注重的是孩子的习惯养成，而不是过早的教育。
很快两个孩子就上幼儿园了，因为是邻居，所以她们也选了同一个幼儿园。每天放学回家后，小A都会问孩子今天学了什么？有没有学会？而小B则关心的是孩子有没有交到好朋友，跟好朋友玩了什么游戏。因为每次都得不到孩子的回答，所以小A总是问老师，怎么不教孩子知识，老师则告诉她，孩子还太小，需要先养成好的习惯。就这样小A因为不满意幼儿园的教育方式就转学到了另外一家幼儿园，因为她打听到那个幼儿园里可以学到很多的东西。
就这样，两个孩子上了不同的幼儿园，很快他们就要上小学了。在小学一年级里，很巧的是他们分到了一个班里。小A还是一样每天都是抓孩子的学习，而这时小B和儿子还是时不时的出去玩。很快期末考试结束了，小A的孩子也不负小A的期望，考了全班第一名，而小B的孩子只差小A的孩子5分，所以是班里的第三名。小A看到小B后，得意洋洋的说，你看吧，孩子的学习还是要提前学，不然成绩怎么上得去，而小B则笑着不说话。
就这样，两个孩子很快到了二年级，小A的孩子明显感觉学习很吃力，但是小A却没有发现，还是每天不让孩子出去玩。而小B礼拜天还是会带着孩子出去走走。很快二年级的期末考试也结束了。小A的孩子这次考了第三名，而小B的孩子则考了第一名。而小A不但没有找自己的原因，还怪儿子没有发挥好，更加让他努力的学习。
而到了三年级后，小B的孩子还是保持着自己优秀的成绩，而小A的孩子则滑到了班里的中等水平，而且小A的孩子还感觉到很吃力，因为他觉得自己很累，不知道为什么明明自己这么努力为什么还是赶不上别人。
看完这个案例，家长朋友们有没有感悟到什么呢？小A的孩子为什么会越来越落后了，而整天玩的小B的孩子为什么会越来越好了呢？其实很简单，小A的超前教育，让孩子在一年级的时候确实很轻松，因为他已经学习过，所以决定很简单，而到了二年级，慢慢地老底就要吃光了，孩子接触到的是新的知识，而因为不懂得方法，没有好的学习习惯，所以孩子接受的就很慢，而到了三年级，孩子的老底基本就吃光了，所以慢慢地成绩就会下降。
而小B从小对孩子的教育是开放式的，她注重的是孩子的学习习惯和学习方法，虽然开始可能没有那么优秀，可是因为有好的学习习惯，让孩子能轻松的学习并接受新的知识，所以成绩自然就上去了，而且会很稳。
所以，幼儿园的超前教育有时也并非是好的，但是我们也不能否认它不好，适当的让孩子接触一些当然也不错。但关键的是家长如何看待这个问题，如果一直让孩子学习，而忽略了习惯和方法的养成，任何时候孩子的成绩也不会长久。