数学《图形变变变》

                              飞龙小学： 龙琪丹                    

活动目标：

1.  在认识各种图形宝宝的基础上复习 并强化认识 各种图形的特征，能区分这 几种 图形。

2.  并能灵活的用各种图形拼搭出不同 的图案 造型，激发 幼儿 想象 力 和创 造 力。

3.  让小朋友真正的体验 动手操作的快乐 。

活动准备：

1．  幼儿认识的 几何 图形。（长方形，正方形，三角形，圆形，椭圆形，）

2．  教师自制一个奇妙 箱 ，多个 主体画，幼儿操作 用的几何图形若干 。

3．  各种几何 图形卡片 。

活动过程：

（一）  游戏：" 奇妙箱 "里 找 图形娃娃。

老师念儿歌： 奇妙 口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

1.  再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸 ，摸出来看是什么？

当幼儿摸出图形后，要求 能够 说出该 图形 宝宝的名称和特征，并讲出生活中有哪些这样的 物品 呢？

游戏反复进行。

老师总结： 奇妙箱里 有圆形、 三角形、正方形、 长方形、椭圆形。

（二）  拼画、添画： 拼图 游戏"图形 变变变"

1、  出示（教师 用几何图形贴好的 各种物品图形）

2.你们想不想也来用图形娃娃变成别的物品呢？ 看看谁变得最特别，用的图形宝宝最多！  

3.幼儿 分组 进行操作，教师巡回指导。

4.集中 交流 ，欣赏小朋友设计的物品，并请小朋友说一说设计这些物品都用了哪些几何图形呢？

活动延伸：

小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带 小朋友 去寻找我们不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗 ？                                      
  课后反思

    通过本次 数学 活动， 小朋友们 掌握了 各种 图形 宝宝 的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的 组合 图 形中 找出不同的图形 ，最后能够 再通过自己 动脑 动手拼图， 形成一幅完整的图画， 更加进一步掌握了图形的特征。
      活动过程中，老师先 以奇妙箱的游戏的方式引出各种不 同的图形 宝宝， 让幼儿 一一辨认 小结不同的图形特征， 最后老师 再集中展示。 通过认识各种图形的特征 ， 拼出各种各样的物品 。 幼儿找出各种不同的图形并说出它的特征，最后小朋友自己思考并且独立完成各种图形宝宝的拼图。整 节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

    不足之处： 1. 语言不够亲切，缺乏亲和力。 2.孩子 幼儿动手操作粘贴时间较长。 3.没有及时给孩子鼓励 。