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作业标题:教学设计 作业周期 : 2019-10-22 2019-12-31

发布范围:全员

作业要求:

通过本次培训网络课程的学习收获与所得,结合自身的实际教学情况与实践,撰写并提交一份教学设计,重点可体现经过此次培训后可运用到实际教学过程中的亮点之处,做到有所创新、有所提高。

作业要求:

1. 题目自拟,字数要求:不少于600字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。)

4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者:项目管理员

教学设计

提交者:学员付芳    所属单位:武胜县飞龙小学    提交时间: 2019-11-17 17:07:07    浏览数( 4 ) 【举报】

韵律活动《大公鸡觅食记》活动目标:1、熟悉乐曲,感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪,随乐做律动活动。2、在情境、图谱、口令动作的暗示下,尝试做公鸡走路、展示力量,捉虫子及与小鸡互动的动作。 3、在表演情境中,通过替换部分口令,充分感受,表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。  活动准备:图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC) 活动过程: 

一、倾听故事背景,了解公鸡爸爸出门的原因及目的二、欣赏音乐及教师动作,师幼回忆动作、猜测动作代表的含义三、根据图谱,分析故事情境、音乐结构——幼儿根据图谱猜情境、顺序四、听音乐,看指图动作、分段分析故事情节,动作练习听音乐,分析图谱        
1、分析AB+段音乐及情境单独口令动作练习 小结:它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,发现了虫子。它走过小山坡,抓了4条虫子,然后,放进口袋,准备回家。——退出1,看指图,轻口令:引导幼儿反思,及时提"难点"一一退出2,独自看图,听口令 2、AC部分分析练习一一师做鸡爸爸,幼儿做鸡宝宝,对话动作练习——C段合乐练习——AC音乐练习,反思五、完整练习,幼儿反思总结,教师逐步退出1、看指图动作、听口令,完整练习2、看指图,完整练习3、尝试自己看图谱练习,体验自我成就感;反思总结自我学习方式:看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等4、从感谢、鼓励和爱的维度,替换"爸爸"部分的口令和动作,合乐练习 5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色

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