中班语言《小老鼠和大老虎》

　 活动目标：
　　1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
　　2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
　　3.初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
　　活动准备：
　　1.PPT《小老鼠和大老虎》。
　　2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
　　3.相关故事情节图片若干。
　　活动过程：
　　(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。
　　1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
　　教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?
　　2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
　　教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?
　　3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。
　　教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?(qulaoshi.com)你们可以到图画上去找一找答案!
　　4.简单分析角色特征。
　　教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?
　　教师：这又是一只怎样的大老虎呢?
　　(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。
　　1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。
　　2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
　　教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?
　　教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?
　　(三)通过多种途径了解故事情节的发展。
　　1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。
　　2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。
　　(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。
　　(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
　　1.分析角色的心理变化过程。
　　教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?
　　教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗?
　　2.用动作表现角色的心理变化。
　　教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗?(教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)
　　(六)懂得和好朋友要平等相处。
　　活动延伸：
　　区域活动：1.将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。
　　2.在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。
　　3.开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。