数字歌

教学目标 :

1.学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。

2.培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。

3.使学生感受童谣的韵律美。

教学重难点:

在具体的语言环境中识字。

教学准备 :

生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物)

教学过程 :

一、导入新课。

1.师:今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”，我们先来学习《数字歌》。(师板书:数字歌)

2.跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。

师:“数”这个字你在哪里见过?(生答:在数学课本上经常见到它。)对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成:数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容

1.初步了解童谣内容。

2.师:这首童谣好听吗?跟老师读一下好吗?请边读边用手指着字。

3.请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。

4.师:老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。

5.谁读得熟的同学起来读一读。

6.师:我们齐读一下好吗?

(这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。)

三、看图加深理解，认识生字。

师:今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗?看看它们都有多少。

1.请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。

2.学生自己找。找后同桌互查。

3.师:你门都找对了吗?请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗?

下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。

4.(出示卡片。)认读。(也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。)

一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小朋友

5.师:同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。)