教学反思
《认识图形》是北师大版数学一年级下册第四单元第一课时，知识要点是长方形、正方形、三角形和圆的认识和“面在体上”。教学思路是（1）复习学过的立体图形：正方体、长方体、圆柱，由牙膏盒引出三棱柱。（2）触摸对应立体图形的各个面，感受立体图形和平面图形的不同。（3）由立体图形的面引出这四种平面图形的认识和面在体上。（4）总结四种平面图形的特征。（5）熟悉四种图形的特征。（6）寻找生活中的平面图形。
低年级学生思维比较简单，对新概念和特征的认知要建立在已有经验的基础上，同时要做到形象和有参与感。于是本节课通过大量的活动设计来实现教学目标，活动一：实物立体图形认一认，活动二：把“面”请下来，活动三：给这四种平面图形按不同标准分类，活动四：用小棒摆平面图形。
上课的开始就调动学生的已有知识经验：“这是你们上学期认识的老朋友，你们还认识它们吗？”同时这些物体都是生活中常见的，感受生活中处处都有数学；
活动二是主要体会面在体上和平面图形和立体图形的区别；活动三是在分类中熟悉图形的特征；活动四再次强化记忆，在动手操作和观察过程中达到教学的目的。
同时在本课的学习中，一定注意倾听学生的解释，教师是倾听者的角色。在寻找生活中的平面图形的过程中，需要学生尽量用相对完整的、准确的语言来表达，如：数学书的封面是长方形的等。将思考贯穿于有趣的活动中，符合儿童生活经验和认知特点，在课堂设计中应多加入这样的元素。同时一定要有耐心。相信在科学的课堂设计下学生一定能更好地掌握新知识。