《大还是小》教学反思
    《大还是小》是出现在部编版一年级上册语文第七单元的课文。
    我根据课标要求，在课上采用齐读、指定同学读、分段分组读、带感情朗读、表演读等多种朗读形式，促使同学们在主动积极的思维活动、情感活动中，有所思考和感悟，收获情感熏陶。在多次的朗读中，学生们深刻全面地了解了课文表达的内容，进而轻松地背诵整篇课文。
    在课堂上，相关课件也在辅助学生们学习课文中出现的生字、生词，幻灯片先出示带有拼音的词语，再以开门动画展示无拼音搭配的生字，说出门后生字的读音。借助这样的游戏小活动，创设浓浓的学习氛围，激发学生记忆生字的热情，促进学生快速准确地记住这些生字的读音和字形。
    我认为我在授课时的不足之处是在认识双人旁、点横头、竖心旁这三个偏旁时，可以多提供些时间交给学生们，让他们再说说还见过哪些带有双人旁、点横头或竖心旁的字，是在哪里见过这些字，以此体会这些偏旁所能代表的意义。