友谊·成长——《深深浅浅话友谊》教学反思

                      沈阳市南昌中学 贾倩

这学期，有幸上了一节公开课，友谊·成长——深深浅浅话友谊。

课前准备：调查问卷。课前我设计了一份关于友谊的调查问卷：问题：“新学期你是否交到了好朋友？请写下他们的名字并选择出他吸引你的地方”等等，从多个角度了解同学们在班级中的交友情况，从而更有效的利用课堂时间探寻友谊真谛，也为活动课的顺利开展进行了铺垫。

导入新课：换座位，选择和自己的朋友成为新同桌（2—3分钟）

【设计意图】这是课堂友好教学氛围的开端，和朋友一起上课让同学们感到新鲜有趣，整个课堂都可以在轻松愉悦的氛围中进行，为接下来合作探究，重点和难点的突破埋下了伏笔。

 讲授新课：（35分钟）

本节课共设置了三个活动环节（一）探寻友谊真谛

                          （二）友谊也有风雨

                          （三）共建友谊之桥

活动（一）探寻友谊真谛（15分钟）

（1） 学生访谈，体验友谊

与好朋友组成讨论小组，交流内容，回忆开学点滴，思考“你的朋友身上哪一点吸引了你？你们是如何成为好朋友的呢？回忆点滴。在这个过程中，我现场请一名同学化身为“友谊特派员”，走到同学之间进行采访，大家一起倾听好朋友之间的故事。

友谊特派员对刚刚朋友们说的这些“吸引点”进行小结：平等，尊重，关心，陪伴，兴趣相投等等都是友谊的特质。

   【设计意图】请同学代表走到同学们之间去进行采访，既增加了同学之间的亲近感，熟悉感，同时，也把课堂交给了学生，在这样的氛围中，同学们畅所欲言，感知彼此的友谊。

    证书：采访结束后，我会及时为参与访谈的同学颁发“好朋友”证书，以此来见证同学们的同窗之谊，这会更容易的激发同学们参与的热情，活跃课堂的氛围。

（2）讲述故事，认识友谊。

出示ppt1管鲍之交的故事

ppt2 高山流水觅知音

ppt3马云的“老友记”

开展讲故事比赛—让学生们绘声绘色的讲解古今交友的典型事例。

【设计目的】引导同学们讲“小故事”，见“大道理”，扩展学生的知识面，同时加深了对友谊的认识，又锻炼了学生们的语言表达能力，在不断启发中让学生水到渠成的得出结论。我们更需要心灵相通的友谊，持久的友谊。

活动二：友谊也有风雨（15分钟）

    小组讨论，合作探究

    在此环节，教师巧妙设问：通过上一个活动环节，我们认识了友谊的重要性，相信你们在与朋友相处的过程中一定不是一帆风顺的，那么有过那些小插曲呢？发生矛盾冲突时你们是如何解决的呢？

【设计意图】通过活动突破本节课的难点，即如何处理对朋友的忠诚和坚持原则的关系。由小组讨论，学生讲出自己与朋友之间的矛盾，他们坦诚相待、换位思考、提升认识，学会理解朋友的忠诚和坚持原则的关系，坚持友谊和原则相统一。    

送出祝福：为了对学生友谊给予更高的肯定，活动结尾还特殊置了抽取祝福语的环节，如“祝福你们的友谊甜如蜜”、“经历过酸的友谊才更甜”、“希望你们的友谊能够拧成一股绳”这样的祝福语，每一句祝福语对应相应的小礼品。

这个过程充满了欢声笑语，走“心”用“脑”的设计获得了学生的认可，物质奖励与精神褒奖并重，学生在课堂上既突破难点，收获知识，同时也更加珍惜自己身边的朋友。

 活动三 ：共建友谊之桥（5分钟）

   （一）师生之谊

观看课前录制的视频“我的日常生活片段及对学生的寄语”。

    【设计意图】通过视频让学生了解教师在生活中的一面，拉近和学生的距离，从生生友谊拓展到师生友谊。

   （二）民族之谊

展示图片，呈现ppt辽宁省开展青少年援疆援藏“手拉手”互助活动

【设计思路】这个事件发生在辽宁本地，贴近学生生活，旨在鼓励学生能够走出学校、投身社会、积极履行维护促进民族团结的义务。让学生感受到56个民族像一家他们像石榴籽一样紧紧抱在一起，友谊更需要一代一代去传递下去。

（三）国家更需友谊

    请学生模仿新闻联播的主持人，同时播放音像资料，播报内容有：

1.国务院总理李克强为获得“友谊奖”的外国专家颁奖

2.习主席的南亚之行：从“龙象共舞”到“跨越喜马拉雅”的友谊

    【设计意图】新闻播报是我们道德与法治课堂特色，在课堂上对时事新闻进行分析更是非常必要的。这既让学生及时了解时事政治，又能把所学知识和社会生活相结合，从而认识到我国在国际舞台的大国地位，实现从思政“小课堂”到“大讲堂”的飞跃。

课堂小结（2分钟）

教师深情送出友情寄语，并用拍立得为学生拍照，留下美好瞬间。

【出发点】实现“活”课堂。照片粘贴到黑板上，丰富了板书内容，把本节课的气氛推向了高潮。

课堂延伸——友谊悄悄话：写下你对好朋友的期许，悄悄送给他。

【设计意图】让每个人不断完善自我，彼此成就做更好的自己。

板书设计

   直观呈现一座人与人之间，民族之间、国家之间的友谊之桥。

教学反思

换座位的环节需要考虑学生之间的交友状况及个性特征，关注到个别没有及时组成队伍的同学，及时予以调整，这是我在教学中进行的反思。其次是讲故事环节，多启发学生讲述的精彩也是需要教学机智，如何处理引导的更好。

从同学情——师生情——民族情——爱国情，层层推进的过程，也是本节课情感、态度、价值观目标的落脚点，在选取事例的过程中，我举一反三，一个个说服自己又一个个推翻，最后选择了有代表性的青少年援疆援藏和国家总理为外国专家颁奖等例子。我认为，一节好课的构思正是反复推敲、不断打磨的过程。

这节课无论是从区赛上课的脱颖而出，还是市课说课的再次精心准备，我都感觉到了成长的喜悦和付出的回报，它不仅仅需要巧妙的构思，还需要丰富的教学机智，是我在日后教学中不断学习和积累的。以上是我的说课内容。请各位教研员和评委老师给予指导。

                                                    2020年1月10日