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      在本次学习中有一位老师分享的视频让我很有共鸣：“多用价值观管理班级，少用情绪管理班级”。

一、以什么样的价值观来管理班级：

    初中教育，一方面是为了培养共产主义接班人和社会主义的建设者；另一方面，也是为了培养具有良好道德行为规范的社会公民。所以，二十四字社会主义核心价值观（其主要内容为富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善）在班级管理中同样也适用。

二、在班级管理中用价值观进行德育的必要性：

    班主任处于联系学校管理者，学生，各任课老师的枢纽地位，是学校德育工作的具体组织者和落实者。德育像吃盐，每一件事，梅县工作都要慎入，不知不觉中进行。才有效果，如果一次摄入过多，水深是吃不消的，因此，班级管理中一点一滴的工作都是对学生进行德育的过程，班主任要转变德育，是班主任专门对学生进行工作的观念，认识到每一项班级管理工作，班级文化建设，班级活动开展，就是对涉事学生德育的过程。社会主义核心价值观并没有过于高大上或远离我们的实际。在班级管理的过程当中，其核心内容与学生实际德育目标和德育内容相距甚近，在新的历史时期，社会主义核心价值观概括了未成年人思想道德建设的方方面面。既是青少年思想道德建设的目标，同时也是班主任德育工作的行动指南和纲领。作为班主任，我们应该转变观念，将24字社会主义核心价值观内化成为班级管理的价值观。

三、在班级管理中如何落实社会主义价值观

  可以利用平时的班会活动，以及与学生的谈话作为机会来渗透。就方法方式而言，要针对中小学生的身心发展和认知规律，避免生硬的说教。建议多用活泼，生动，蕴藏着一些人生哲理的小故事来演绎各种深刻的大道理，使其浅显易懂，贴近学生的生活。