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  上周二第四节课参加了学校数学组的教研活动，听了二年级方老师上的《搭配》这堂课。这节课方老师以适合二年级小朋友的并且大家都熟悉的喜羊羊等动画人物为线索，以游戏闯关的故事形式贯穿整节课，非常吸引孩子们，所以这节课孩子们的注意力都很集中，参与度非常的高。另外这节课在设计上层次分明，思路清晰，由情景引入到合作探究，再到进入数学乐园拍照（练习），一步步带着学生走进数学世界，通过知识迁移，通过自己探索得到搭配的两种方法（调换位置法，数位固定法）从而让学生学会有序思考，做到不重复不遗漏，完成了这节课的教学任务，达到了预期的教学目标。在课堂管理上也非常的有序。板书采用粘贴纸板的形式，节约了书写的时间。

  通过学习我在想，如果让我去上这堂课我会如何设计？我任教的是一年级的数学，学生的注意力能集中的时间非常短，以后我想我可以学习方老师，用故事来吸引和引导学生。其次，在教学中，方老师大胆放手让学生去探究，去探索，把课堂还给学生。而我在教学中老是觉得一年级的小朋友太小了，不放心把课堂给他们，或者有时候把课堂给他们，效果却不是很少，所以我应该好好想一想如何放心地把课堂还给学生，让学生有序有效地进行讨论和探究，从而达到真正地的探究的目的。其三，在板书上也可以向方老师学习，精心设计一些小卡片，在上课的时候能够快速地粘贴好，从而节约上课的时间。其四，数学讲究语言的精炼，准确。课后有老师给方老师指出了这一点，我想这也是我需要改进地地方。