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在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。起始年级学生的养成教育，可能会影响孩子一生。
一注重学生行为习惯和学习习惯培养
1、对于一年级的孩子，老师必要的时候必须严厉。一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑脸，要不然孩子会不怕你，所以什么事严格要求
2、课堂管理也是一样，在加强学生学习注意力时，可以跟学生对口令：什么“一二三，不讲话灬小小手，抱端正小眼晴，看老师，这样在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。
3、一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”，甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。这时可以要求他们：“谁的手举得最端正，我就喊谁。"此时我就教他们如何正确举手。有些孩子你没有喊到他，他就声长叹，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。"教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。
5、现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，此时就要求他们做到三个字“快静齐”学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手″手牵手，跟着走″不牵手，不许走
6、另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。每天早晨至少提前5-10分钟进班级，组织学生早读，然后就拿着抹布去擦窗台，再把走廊打扫干净，然后回到教室再把讲台整理天净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。7、此外,利用晨会或早读课下课时,向学生反复强调纪律,安全,卫生等等,一定要让学生形成思维定式,形成条件反射。虽然这些都是细微之处,但我认为,要培养学生良好的行为习惯与学习习惯,就是要从这些细微之处抓起,而且要坚持不懈,一抓到底。二注重良好班风、浓厚学风的培养从学生开学初,我狠抓学生在校的思想品德,使学生逐渐养成良好的日常行为习惯,使班级形成良好的班风和浓厚的学风,让学生积极参与争当文明之星,争夺流动红旗,文明小组等等。人人勤学守纪,个个讲文明、爱清洁,有强烈的集体主义荣誉感。注重选拔和培养优秀班干部
1、精心挑选班干部。
2、精心培养班干部。
3、严格要求班干部。
四注重班级管理民主化、细致化在班级建设上,要从班级的实际情况出发,提出适当的奋斗目标。为达到实效,我接见魏书生老师的一些做法,在班內实行"分级管理制”一级管理:六名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。三级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作如"灯长"盒长"桌长″门长“窗长"等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应。而学生通过组织活动锻炼了自己,易于形成团结合作、积极向上的良好班风。
五。注重家长的联系,双向管好孩子。
为了更好地全面了解学生情况,我通过多
种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,
不仅沟通信息还增进了情感的交流。