一堂课的引入，少不了一个好的设问。通过问答形式的方式吸引学生的兴趣，激发学生的积极性，从而活跃学生的思维。比如糖类这节课，我们可以设问：糖都是甜的吗？甜的都是糖吗？对于处于青年期的孩子们来说，他们充满了好奇心，我们要做的就是激发他们的好奇心，把专注力转移到我们所学的知识上来。我还采用了多媒体教学，用现代的的一些设备来提高课堂效率。这堂课我导入了一个有趣的短视屏，效果显而易见，同学们很感兴趣，学生的积极性一下就起来了。

在不断的教学实践中，我发现学生的积极性上来，学生这堂课的课堂效率就会提高很多。而且，很多导入也不是无效的，有效的导入也能加深对知识的理解。教师其实除了完成教学目标，还能在教学中潜移默化提高学生的生物科学素养。