结合我上过的《生物与环境组成生态系统》一课，来浅谈下自己的课堂导入和教学实施方面的经验和不足。

    在课堂导入方面，我直接运用了书本的想一想，议一议，结合林业工人的案例，引出主题：生物与环境是一个不可分割的整体。情景引入直截了当，没有过于复杂糅杂。但是不够切合学生实际，没有贴近生活，也没有联系热点时事。改进：可以结合“月宫一号”人工闭合生态系统这一热点问题引入，充分激发学生兴趣；也可以创设一个周边环境的情境，如结合松雅湖湿地生态系统的生态治理情况，引出主题，贴合学生生活实际，更容易引起学生的共鸣。

    在教学实施过程中，我结合了松雅湖湿地生态系统来分析生态系统的组成这一重难点。首先让学生说一说松雅湖中有什么？吸引学生的注意力，再分别分析各成分的功能，采用角色扮演的方法设计学生活动，学生踊跃参与，互动气氛浓厚，活动的要求明确，实施有效，评价及时。让学生在讨论和互动中理解生态系统的组成这一知识点。不足：学生课堂展示的时间不够充分，学生之间的配合衔接有所欠缺，评价还可以更加精炼到位。

    在以后的课堂上应该更加注重素材的选择，可以是社会热点、科技前沿、生活发现等等，平时多注重积累，不仅是老师的积累，学生也要积累。留心生活、观察生活，知识源于生活，用于生活，这样才能更好的学以致用。