It will be sunny and cool tomorrow
教学学目标  
(一)语言目标
1. 词汇:进一步巩固、运用新单词 weather forecast,clear,heavy,light,strong
     能在语境中复习与运用关于天气的旧单词sunny,rainy,snowy ,cloudy,
windy, cold,warm,cool,hot.
2. 句型:能理解、运用句型“It will be…tomorrow.”“There will  be a…”进一步描述不同天气.。
(二)应用目标
1. 能用英文指认将来的不同天气。
2. 能同介绍将来的天气情况。

2学情分析  
六年级的学生虽说已经有了几年的英语学习基础,特别是有关天气这一话题的教学早在四年级已有所接触,但由于英语学科缺少语境的学习和操练,孩子们对所学知识记得并不牢固,对It be…和there be… 句型的掌握和所学的有关天气的单词如:名词(rain wind  snow )形容词(rainy sunny windy snowy cloudy)并不能进行很好的运用,很容易发生混淆。甚至对There be ...句型大部分同学显得极为陌生,所以本节课设计的新内容不宜过多,不然会导致教学效果不佳。随着知识难度的增加,很多同学学习英语的积极性也慢慢降低,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众,所以本堂课,以充分调到孩子们的积极性为前提,设计了一系列有趣的拓展与操练,希望能做到全员参与,也能让孩子们爱上英语,爱说英语。
3重点难点  
1.重点:能在语境中运用新句型“It will be…”与“There will be a…”描述明天或将来的天气。
2.难点:对名词rain,wind,snow等以及他们相对应的形容词rainy,windy,snowy等的正确运用;了解“It will be…”与“There will be a…”的区别及用法。
4教学过程 
活动1【导入】step　1　warm－up／Revision  
1.    Greetings.
2.    Sing a song: 《How is the weather?》  
活动2【讲授】step　2　　Presentation  
1.   Free talk.
T: What’s the song about?   Weather .
    Do you remember the words about the weather? Here are they.
(1) Brainstorming 
教师出示核心单词weather,在weather四周出示不同天气的图片,帮助学生复习已学过的天气单词sunny,rainy,windy,snowy,cold,warm,
cool,hot等,并齐读 rain rain rainy,sun sun sunny...
(2)情境创设:教师结合实际,出示北京的天气图。
T:Good weather is very important, How is the weather in Beijing today? 
Ss: It’s  cloudy.
 T:I am going to Beijing ,but I don’t know how is the weather in Beijing tomorrow, What Can I do? 引出weather forecast.
T:Do you often watch the weather forecast at home?
出示一位优秀的天气播报员的照片, 问:Do you want to be a little weather reporter?           Ss: Yes!
T;Good news for you ,The CCTV needs some little reporters.鼓励孩子们参加中央电视台的招募,并出示CCTV的招募通知,根据招募通知上的要求从而引出今天的学习内容--How to report the weather forecast?
2  New words and sentences.
(1)出示一段示范播音T: Here is a example. Let’s listen and answer the questions:
How many cities can you hear? What are they?
(2)  Listen again then answer:  What’s the weather like in those cities? 
    第一步:根据北京的天气It will be… in Beijing.         教学It will be…的用法   教学单词clear.
    第二步：根据西安的天气 There will be…in Xi’an
            教学There will be…并用肢体语言进行操练。There will be a strong/light wind.    There will be a heavy /light rain(snow).
    第三步：根据上海的天气进行It will be…  There will be…的i 对比教学, 通过操练强调两者的不同。
    第四步：根据三亚的天气总结It will be… 和 There will be…的不同,并板书。
     It will be sunny and warm .
     There will be a light wind.
活动3【练习】step　3　practice  
1   The first round “have a try”       第一轮小试牛刀
Pair work:Four students in a group, talk about  ”what’s the weather like in the cities ?“
Show time: Show to the students one by one .
2  The second round “Who is the best?    第二轮崭露头角
  Please imitate the weather reporter and report the weather forecast in  English fluently.
教师出示一张标有八个城市的天气预报图,请同学们上来挑战,至少说五个城市。然后评选出最佳播报员。给予颁奖并说明可以同老师一起去北京参加决赛。
活动4【作业】Step　4　　Homework  
Talk about the weather all around the world tomorrow.

教学反思：本节课我创设了“竞聘英文天气预报员”的情境，极大地鼓舞了学生们口语表达的欲望。
 在导入部分，我利用英语歌How's the weather帮助学生很好地复习课四年级学过的有关天气的单词。接着我利用北京的天气，引出了本课的主题：讲述未来的天气。随后我设置的两轮应聘关卡更是让学生们由句到篇，一步步掌握用英语播报天气预报的方法。
不足之处：本堂课忽略的写的训练。建议在第一轮牛刀小试时，可以让学生先根据图片写下描述该城市的天气，然后再上台读出来。