《植树的牧羊人》教学设计

1.揣摩细节描写在塑造人物形象上的作用。

2.了解行文中前后对比、照应，开头结尾的议论的作用。

3.体会字里行间流露出的作者的情感，抓住议论句体会作者写作意图。              

考点链接：

细节描写及作用：细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。作用：细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，有利于主题思想的表达。

一、检查预习

1、字音字形

栋梁（      ）    拣起（    ）     戳穿（   ）         慷慨（       ）

废墟（       ）   坍塌（     ）    呼啸（     ）       酬劳（       ）

流淌（     ）    刨根问底（    ）    沉默寡言（   ）     干涸（     ）

山毛榉（        ）

2、字义

琢磨 ：            

张扬 ：

不毛之地 ：

刨根问底 ：

二、整体感悟

1. 默读课文，课文写了一个什么故事？是按照什么顺序来写的？

2. “我”在文中起什么作用？

3.作者与牧羊人共有几次见面？完成语文书p74的表。

三、合作探究

1.参照示例，以“他是一个      的人”的形式说说你对牧羊人的认识。（语文书p13第二题）

2、文中三次写到和牧羊人见面，你发现文中最大的变化是什么？作者这样写有什么好处?

3、选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？（环境描写的作用）

四、品析语言

1.他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

2.房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

3.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

4. 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土

五、拓展提升：课堂仿写颁奖词

      《植树的牧羊人》教学反思

这是一堂比较好设计为“问题化教学”的课，整堂课可以针对沙漠变绿洲的十年变化为纵线，以牧羊人的细节动作为横线来引入这个故事。

而执教老师是以常规课的方式来上这堂课，听完后，我有几点反思需要提醒自己要在课堂上做到：

1.这篇课文的课堂容量大，是否可以安排一个学案，把字词等基础性的东西让 学生在课前完成。

2.提前搜集学生对这篇课文的问题而不是预设部分问题，直接把问题布置下去让学生解决就可以了。

3.充分调动学生积极性，以小组提出问题，也以小组讨论的方式来解决他们自己提出的 问题，这样才能充分把课堂还给学生。